Le Canada est une terre de grands espaces. Et ravitailler ces grands espaces, comme les 14 villages du Nunavik qui ne sont reliés par aucune voie terrestre au reste de la province, demande une impressionnante logistique. Émilie Dubreuil s’est rendue dans cette région nordique pour parler de ravitaillement, mais aussi de tuberculose, de déchets, de succès économiques… et de la difficulté d’évoquer une région si longtemps réduite au silence.
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Géographie – 1er cycle
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Histoire – 1er cycle
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- Questions à réponse élaborée – Idées
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- SAÉ, SÉ et situations complexes
Histoire du Québec et du Canada – 3e et 4e secondaire
- Documents de référence
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- HQC3 – Jeu de cartes – Ligne du temps (Des origines à 1840)
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- Des origines à 1608 : L’expérience des Autochtones et le projet de colonie
- Précision des connaissances – Des origines à 1608
- 1500-1608 – Cahier de l’élève
- Caractérise la société des Algonquiens vers 1500 (C1)
- C1 – Les Algonquiens
- Compétence 1 : Caractéristiques de la période 1500-1608
- Compétence 1 : Création d’un graphique d’informations avec Easel.ly
- Compétence 2 – Les alliances
- Enseignement explicite 3QPOC – Territoire amérindien
- Ligne du temps 1500-1608 – Notebook
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- Synthèses 1500-1608
- 1608-1760 : L’évolution de la société coloniale sous l’autorité de la métropole française
- 1760-1791 : La Conquête et le changement d’empire
- 1791-1840 : Les revendications et les luttes nationales
- 1840 à 1896 : La formation du régime fédéral canadien
- 1896-1945 : Les nationalismes et l’autonomie du Canada
- 1945 à 1980 : La modernisation du Québec et la Révolution tranquille
- 1980 à nos jours : Les choix de société dans le Québec contemporain
- Recherche – DESCRIPTION ET ANALYSE DES POSTURES ÉPISTÉMOLOGIQUES SOUS-TENDUES PAR L’ÉPREUVE UNIQUE MINISTÉRIELLE DE QUATRIÈME SECONDAIRE EN HISTOIRE ET ÉDUCATION À LA CITOYENNETÉ
- Atelier du MEES – automne 2017 – Prototypes d’épreuves de 3e et de 4e secondaire en histoire du Québec et du Canada
Monde contemporain
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- La Corée du Nord, d’hier à aujourd’hui (Monde contemporain)
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- Questions de révision (Monde contemporain)
- Richesse – Module complet (apprentissage hybride)
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- Suggestions de films, documentaires ou capsules vidéos en Monde contemporain
- Tensions et conflits – Module complet (apprentissage par l’actualité)
- Tensions et conflits – Projet « Conflit israélo-palestinien »
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- Une dame de St-Georges dans un camp de concentration!!!
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- SAÉ – Population (Monde contemporain)
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- Atelier Monde contemporain – 50 heures
- Formation MEES : Monde contemporain et interdisciplinarité
Éducation financière
Section du partage
Cours optionnels
Formation continue
- AQEUS 2013 – Résumé de certains ateliers
- AQEUS 2014 – Résumé de certains ateliers
- Colloque du 24 avril 2015 – La bande-annonce historique avec iMovie
- Colloque du 25 avril 2014 – J’aime l’école, mais… je suis un garçon!
- Les opérations intellectuelles – L’affaire de tous! (15/02/2013)
- Les ressources en ligne en univers social (15/02/2013)
- L’apprentissage hybride et la classe inversée (24/10/2014)
- Moodle – Documents de formation (24/10/2014)
- Les appareils mobiles en univers social (13/02/2015)
- L’enseignement explicite de l’analyse de documents (3QPOC) (12/02/2016)
- Évelyne Ferron, historienne – Histoire, 1er cycle (2016-02-12)
- Des opérations intellectuelles… explicites! (21/10/2016)
- Formation – Nouveau programme HQC4 – 28 avril 2017
- La construction de concepts – 3 mai 2019
Histoire – Secondaire 3
- Documents de référence
- Cadre d’évaluation (2e cycle)
- Document d’information 2013-2014 – Épreuve unique
- Document d’information 2014-2015 – Épreuve unique
- Document d’information 2015-2016 – Épreuve unique
- Planification par réalité + planification globale (Sec.3)
- Planification globale CSBE (Sec.3)
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- Dossiers documentaires (Sec.3)
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- Interdisciplinaire – De la Nouvelle-France à la nouvelle littéraire
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- Stratégies de lecture en univers social
- Stratégies de lecture – Marqueurs de relation
- Une dame de St-Georges dans un camp de concentration!!!
- SAÉ, SÉ et situations complexes
Histoire – Secondaire 4
- Documents de référence
- Retour sur le prototype d’épreuve administré aux élèves faisant partie du projet pilote en histoire du Québec et du Canada
- Cadre d’évaluation (2e cycle)
- Document d’information 2013-2014- Épreuve unique (Sec.4)
- Document d’information 2014-2015 – Épreuve unique
- Document d’information 2015-2016 – Épreuve unique
- Document d’information 2016-2017 – Épreuve unique
- Document d’information – HEC4 – Juin 2017 – Juillet 2017 – Janvier 2018
- Faits saillants – Retour sur Juin 2013
- Faits saillants – Retour sur juin 2014
- Planification par réalité + planification globale (Sec.4)
- Planification globale CSBE (Sec.4)
- Progression des apprentissages (PDA) – Histoire (2e cycle)
- Résumé de la Progression des apprentissages (Sec.4)
- Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) – Histoire (2e cycle)
- Ressources pédagogiques
- Activités de synthèse (LLL) (Sec.4)
- Analyse de documents – Activités pour chaque réalité (Sec.4)
- Analyse de documents – Affiche 3QPOC
- Analyse de documents – Technique 3QPOC
- Analyse de documents – Technique LATIC
- La bande-annonce historique avec iMovie
- Banques d’exercices sur les opérations intellectuelles (Sec.4)
- Banque d’exercices – Culture et mouvements de pensée
- Banque d’exercices – Pouvoir et pouvoirs
- Constats (Sec.4)
- Culture et mouvements de pensée… en chansons!
- Culture et mouvements de pensée – Idéologies
- Déclaration de guerre de 1756 (Guerre de Sept Ans) (2e cycle)
- Des idées pour réviser… un atelier carrousel (2e cycle)
- Documents Notebook (Sec.4)
- Dossier documentaire – Affirmation nationale (2e cycle)
- Dossiers documentaires (Sec.4)
- Économie et développement – Régime britannique (révision) (Sec.4)
- Économie et développement – Projet « Les régions administratives du Québec » (Sec.4)
- Évolution des nationalismes au Québec (2e cycle)
- Exercice d’association – Termes / opérations intellectuelles (2e cycle)
- Pouvoir et pouvoirs – Exercice sur 3 opérations intellectuelles (Sec.4)
- Exercice sur la chronologie (Sec.4)
- Exercice sur la lecture des questions d’examen (2e cycle)
- Exercice sur les facteurs explicatifs et les conséquences (2e cycle)
- Exercices sur les termes (Sec.4)
- Glossaire des mouvements de pensée
- Grille d’évaluation – Question à réponse élaborée (2e cycle)
- I Have A Dream – 50 ans déjà!
- Interdisciplinaire – De la Nouvelle-France à la nouvelle littéraire
- La création d’objets historiques en classe d’histoire
- Population et peuplement – Chronologie et concepts (Sec.4)
- Questions courtes – Révision
- Question à réponse élaborée – Fiche conseil
- Question à réponse élaborée – Culture et mouvements de pensée
- Questions à réponse élaborée (Sec.4)
- Questions à réponse élaborée – Idées! (Sec.4)
- Questions à réponse élaborée – Schémas (Sec.4)
- Révision – Année complète (Sec.4)
- Révision – Culture et mouvements de pensée
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