Compte déplacé par le centre d'identité (2013-08-15 11:06:56)
Articles de cet auteur
Déc 10
Les trois phases de la résolution de problèmes
Cet article devrait vous permettre de répondre à la question: Dois-je faire le schéma de compréhension avec mes élèves? La réalisation d’un schéma est une stratégie qui s’inscrit dans l’une des phases de la résolution de problèmes, mais peut être utile tout au long de la réalisation pour assurer, entre autres, la validation. Commençons donc …
Nov 19
Sens du nombre et groupement
Selon les travaux réalisés par Nathalie Bisaillon, Université de Montréal, pour la soutenance de sa thèse en novembre 2021 : Développement du sens du nombre et de la numération : élaboration d’un outil d’évaluation et d’une séquence didactique, certaines difficultés des élèves québécois semblent persister depuis les travaux de Nadine Bednarz et Bernadette Dufour-Janvier réalisés en 1986. …
Nov 19
Les 5 pourquoi et la validation
Pour résoudre des problèmes La stratégie des 5 pourquoi a été développée par Sakichi Toyoda. Elle est utilisée pour identifier la cause de problèmes. Elle s’inscrit donc dans un processus de résolution de problèmes de la vie réelle. Elle peut devenir une stratégie fort utile lorsque des élèves rencontrent des obstacles mathématiques.
Nov 18
Résolution de problèmes: trois intentions (Appui mardi)
Document d’accompagnement: PDF WORD La résolution de problèmes est le meilleur moyen d’enseigner la plupart des principales procédures et des principaux concepts mathématiques. (Van de Walle) Compréhension conceptuelle, flexibilité, fluidité Trouve le plus grand nombre de chaînes d’opérations permettant d’obtenir une valeur équivalente à 20. Analyse à priori Qu’est-ce qu’un bon problème mathématique? …
Nov 18
Enseignement des mathématiques: ce qui marche selon Hattie
John Hattie1 a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles. . Selon le classement2, la zone d’effets escomptés se situe au-delà de 0,4 . Voici quelques facteurs qui pourraient influencer la réussite en mathématique. Pour en savoir plus: Le monde est notre classe, la classe est notre …
Nov 01
L’heure: aspect ordinal et aspect cardinal
« Dans les premières années du primaire, à travers les livres d’histoires, il est possible de se pencher sur la notion du temps et de questionner les élèves sur leur conception à cet égard. On peut ainsi faire réaliser aux élèves que les unités de temps peuvent être très petites (secondes) ou très grandes(années). Ces unités …
Oct 21
Le dénombrement
Retrouver l’article complet sur le site TaÀlÉcole: Qu’est-ce que le dénombrement? Number talk, un site pour développer les stratégies de dénombrement.
Oct 05
L’art du questionnement
« Les chercheurs privilégient une approche de l’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes, car elle encourage les élèves à développer et approfondir leur compréhension tandis qu’ils développent des justifications les aidant à résoudre la tâche qui leur a été confiée. Dans une classe constructiviste, écrit Marian Small, les élèves sontreconnus comme les personnes qui …
Oct 05
Formation MÉQ: Programme réaliste et harmonisé
Voir la formation offerte par le ministère en décembre 2020: Piste d’action visant une mise en oeuvre réaliste et harmonisée des programmes d’études en mathématique
Sep 08
PREST
Tous les enseignants primaire du CSSBE ont accès à la plateforme Web avec les codes de courriel. L’équipe PREST-Math a transformé les capsules présentant les séances collectives en capsules adressées à l’élève. Un travail colossal qui pourrait bien servir vos élèves. Avec la planification annuelle en main, dirigez certains ou l’ensemble de vos élèves vers du contenu …
