Catégorie : Films

Les difficultés en numératie

Des études ont confirmé que beaucoup de jeunes élèves qui auront des TA en mathématiques éprouvent initialement de la difficulté à estimer des quantités et à associer de petites quantités d’objets à des chiffres imprimés.  Pour en savoir plus ICI. 

Le nombre tout bien réfléchi

Développer la fluidité et la flexibilité Le nombre tout bien réfléchi est un tableau virtuel (Padlet) permettant aux élèves d’émettre leurs idées mathématiques liées à l’arithmétique.   Selon la Progression des apprentissages : « Les concepts et les processus à acquérir et à maîtriser dans le champ de l’arithmétique constituent la base en mathématique, puisqu’ils sont …

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Donner du sens à un problème selon Stella Baruk

Stella Baruk est une chercheuse français en didactique des mathématiques.  Elle nous invite à profiter des occasions du quotidien pour proposer des situations-problèmes sans « stériliser » les enfants.  ICI   

Représentations mathématiques

En suivant ce lien de Mathenvie ICI vous aurez accès à des capsules vidéo présentant de jeunes élèves français. Ils bénéficient de l’accompagnement de leur enseignante pour laisser des traces qui facilitent la compréhension ou qui expliquent le raisonnement .    Réflexion: Que doit-on attendre des traces des élèves? 

Piloter une situation-problème mathématique en 1re année

En février, les élèves de 1re année de madame Annie abordent une situation-problème en proposant des représentations diversifiées.  Les élèves en action ICI. 

Apprendre les mathématiques à l’épicerie

« Bien des écoles organisent des ateliers de cuisine pour inciter les élèves à apprendre les bases des préparations alimentaires. Mais à l’école Sophie-Barat, on tente de faire des élèves de meilleurs consommateurs, en les invitant à l’épicerie, pour apprendre à décrypter les produits et à faire de meilleurs choix. » Voir la capsule vidéo.

Piloter une situation-problème: les enjeux

Évaluer les compétences mathématiques au primaire

Grilles descriptives, balises de correction, erreur mineure, erreur conceptuelle… comment s’y retrouver? Voici un lien vers une capsule expliquant l’évaluation d’une situation-problème mathématique  ICI .