L’art du questionnement

« Les chercheurs privilégient une approche de l’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes, car elle encourage les élèves à développer et approfondir leur compréhension tandis qu’ils développent des justifications les aidant à résoudre la tâche qui leur a été confiée. Dans une classe constructiviste, écrit Marian Small, les élèves sont
reconnus comme les personnes qui créent activement leurs propres connaissances (2008, p. 3). Le questionnement judicieux de l’enseignante ou de l’enseignant joue un rôle vital dans ce contexte, puisqu’il aide les élèves à repérer les processus de réflexion, à établir des liens entre les idées et à acquérir une nouvelle compréhension alors qu’ils s’efforcent de trouver une solution qui a un sens pour eux. »

Consulter le document de l’Ontario L’art de questionner de façon efficace.