Johanne Morin

Compte déplacé par le centre d'identité (2013-08-15 11:06:56)

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  1. La représentation de la situation-problème — 3 Commentaires

Articles de cet auteur

L’apprentissage automatique

C’est quoi? L’apprentissage automatique est un aspect de l’intelligence artificielle (IA).  Elle se manifeste lorsqu’un ordinateur apprend à partir de données et de rétroactions,  et cet apprentissage se manifeste étrangement comme le fait un élève qui apprend un concept mathématique ou tente de résoudre un problème.

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Développer la pensée algébrique

Documents et activités: ICI C’est quoi? Le raisonnement algébrique est présent dans tous les domaines mathématiques. Il consiste à décrire des régularités caractérisant des relations entre des quantités – contrairement à l’arithmétique, qui consiste à effectuer des calculs portant sur des quantités connues. En gros, le raisonnement algébrique concerne la généralisation d’idées mathématiques et l’identification …

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Interpréter un graphique

Source: Le Soleil, 17 mai 2020

199 défis mathématiques à manipuler

« Il n’y a rien de plus sérieux qu’un élève qui joue. »  Arnaud Gazagnes Relever 199 défis mathématiques en manipulant, voilà la proposition intéressante de l’Institut de recherche sur l’enseignement des mathématiques de Lyon.  En temps de distanciation dans nos classes, certains des 199 défis ont été choisis.  Chaque élève ayant entre les mains le matériel, …

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Le nombre tout bien réfléchi

Développer la fluidité et la flexibilité Le nombre tout bien réfléchi est un tableau virtuel (Padlet) permettant aux élèves d’émettre leurs idées mathématiques liées à l’arithmétique.   Selon la Progression des apprentissages : « Les concepts et les processus à acquérir et à maîtriser dans le champ de l’arithmétique constituent la base en mathématique, puisqu’ils sont …

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Un mot sur les trousse du ministère en temps de confinement

Les concepts et processus impliqués dans les activités proposées par le MEES permettent de s’intéresser à la didactique.  Si vous souhaitez obtenir des compléments d’information pour développer ces concepts, vous pouvez consulter ces capsules:   Trousse 1,  6 avril: Faits numériques, calcul mental et puissance d’un nombre.   Trousse 2, 13 avril: Solides Trousse 3, 20 …

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Développer la pensée mathématique

La pensée mathématique est liée au développement de la numératie. Selon la Progression des apprentissages, cette dernière permet à tout élève d’être fonctionnel en société. Le récent Référentiel en mathématique (RIM) invite à développer cette pensée en se souciant de la compréhension, de la flexibilité et de la fluidité des concepts utilisés par l’élève pour …

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Littérature jeunesse et mathématiques

La lecture des problèmes présentés sous la forme écrite demande à l’élève la construction d’une représentation mentale aidant la compréhension (Goulet, Voyer 2014).  Ainsi, compréhension de texte informatif et habileté à répondre à des questions d’inférence sont des facteurs motivant la réussite en mathématique.

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Dés Cartes Maths

Dés Cartes Maths est une invitation du mathématicien Descartes à utiliser les dés, les cartes où tout autre matériel qu’on trouve facilement  pour entretenir les neurones mathématiques.   Pourquoi donc jouer en mathématiques?  Descartes dirait peut-être: « Je joue, donc je pense! »    Selon  Stanislas Dehaene, neuroscientifique français dont les travaux s’intéressent aux représentations mathématiques, …

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Neurones mathématiques

J’exerce mes neurones mathématiques présente des sites internet intéressants pour développer la pensée mathématique des élèves du primaire.  Ces ressources ont été choisies pour la qualité de leur contenu.  Documents joints Pepit (257 kB)

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