Johanne Morin

Compte déplacé par le centre d'identité (2013-08-15 11:06:56)

Articles de cet auteur

Qu’est-ce qu’une situation authentique?

Les situations authentiques en évaluation  (Source: Opieva)  L’authenticité des tâches fait référence à des problématiques qui existent dans la vie quotidienne des apprenants et qui n’ont pas été construites artificiellement à des fins didactiques ou pédagogiques. Une évaluation des apprentissages peut être qualifiée d’authentique, lorsqu’elle présente à l’apprenant des tâches qui, à la fois, expriment …

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Développer la pensée logique

Une pensée mathématique flexible suppose aussi une pensée logique.  Plusieurs jeux permettent de développer cette pensée. On peut également profiter des routines.  Faire verbaliser l’élève sur ses idées mathématiques aide  à développer la pensée. En contexte de résolution de problèmes, avoir accès à la pensée des camarades contribuent au développement de la pensée de chaque …

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Un problème de bonne journée, Madame Nadia

Une ressource pour développer le sens des opérations au quotidien Un problème de bonne journée , un recueil préparé par Nadia Roy ,enseignante de 2e cycle à l’école Ste-Famille de Tring-Jonction,  offre près de 80 courtes situations impliquant des structures additives (addition et soustraction) et des structures multiplicatives (multiplication et division).  Chaque type de problème est précédé …

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L’équipe de l’Aquarelle expérimente la guidance

Comment encourager les élèves à prendre la place qui leur revient pour développer les compétences mathématiques? L’équipe de l’école l’Aquarelle de St-Bernard a expérimenté la guidance pour permettre à l’élève de s’engager et à l’enseignant de mieux observer.  La guidance?  Monsieur François Boudreault, directeur de cette école, explique : « Être un bon guide, lorsqu’on …

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Difficulté d’apprentissage et potentiel mathématique

Actualiser le POTENTIEL MATHÉMATIQUE des élèves, notamment ceux EN DIFFICULTÉ D’APPRENTISSAGE « Dans le cadre d’un projet de chantier 7 (un projet de formation continue d’enseignants financé par le MÉES et dispensé par des chercheurs), des chercheurs de l’Université de Sherbrooke (Mary, Squalli et Marchand) ont alors proposé 9 principes didactiques à mettre en oeuvre en …

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Les photos-problèmes de monsieur Bernard

Qu’est-ce qu’une photo-problème? C’est une photo -prise ou non par l’élève, dans son environnement-  qui motive les idées mathématiques et qui suscite des questions.  L’exemple ci-contre a été proposé par monsieur Bernard Audet, enseignant à l’école Mgr-Feuiltault. Monsieur Bernard propose ce document Photos-problèmes pour encourager ses élèves à voir le monde avec des lunettes mathématiques.   …

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Préférerais-tu…

« Les activités de type « Préférerais-tu » font partie des différents types de causeries mathématiques. On propose à la classe deux options sous formes d’images ou de courts énoncés et les élèves doivent choisir leur option privilégiée en accompagnant ce choix d’explications et d’arguments mathématiques. 

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La suite LUMIO de Smart, une plateforme intéressante

  Vous recherchez une plateforme  vous permettant de vivre des activités interactives dynamiques tout en cueillant des preuves d’apprentissage?  La suite Smart pourrait bien vous intéresser. L’accès à la plateforme (Connexion enseignant) est possible à l’aide de vos codes CSSBE (Microsoft,  @csbe.qc.ca).  Documents joints Connexion en mode synchrone ou asynchrone.KB.avril2021 (196 kB)

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Exploitation des différents sens des opérations : structures additives et multiplicatives

Un problème de bonne journée, 80 situations pour travailler le sens des opérations. PDF   Word     Le piège des mots clés-clés Les chercheurs et les spécialistes en didactique des mathématiques émettent depuis longtemps des mises en garde contre la méthode consistant à attirer l’attention des élèves sur certains mots-clés (de plus, de moins, somme, …

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Rendez-vous pour la réussite éducative

  L’AMQ (Association mathématique du Québec) a participé au Rendez-vous pour la réussite éducative: l’éducation au-delà de la pandémie, organisé par le MÉQ.  Voici les points qui ont été présentés: 

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