Compte déplacé par le centre d'identité (2013-08-15 11:06:56)
Articles de cet auteur
Nov 27
Foire aux questions mathématiques
Évaluer la compétence: RÉSOUDRE DES SITUATIONS-PROBLÈMES Assurément, vous vous préparez à exercer votre jugement professionnel sur le développement des compétences avec le bulletin qui arrivera assez vite après le congé des Fêtes. Voici une question souvent posée: “Janvier, n’est-ce pas trop tôt pour évaluer la compétence à résoudre?” Comme le mentionne l’Info-Math du 27 octobre, les preuves d’apprentissages peuvent être observées grâce …
Nov 10
Arrimage primaire-secondaire: concepts et compétence
Il existe deux grands enjeux de transition primaire/secondaire: – Le vocabulaire mathématique – Les représentations mathématiques À ces deux enjeux s’joutent différents concepts ou aspects de la compétence: nombres entiers et décimaux, fractions, égalité suite et généralisation, estimation, rigueur, résolution de situations-problèmes, raisonnement et communication. À l’automne 2019, le ministère a …
Nov 09
SAÉ et outils (03-12 et RÉCIT MST)
Vous aviez l’habitude de retrouver la banque de situations-problèmes en passant par le bureau virtuel? Les banques développées par l’équipe régionale 03-12 et par le Récit Mathématique, Science et Technologie se retrouvent maintenant ici, sous l’onglet RESSOURCES. Pour vous aider à atteindre les SAÉ de l’équipe régionale 03-12, vous pouvez cliquer sur ce lien et …
Oct 26
Quand l’écriture devient une situation de résolution de problèmes
Il peut être intéressant de considérer l’écriture comme une occasion de résoudre des problèmes. En y réfléchissant, quels liens pourraient être établis entre écriture et résolution? Qu’en pensent les élèves?
Oct 21
Schéma synthèse (PDA) et apprentissages à prioriser
Avant de commencer: Apprentissage à prioriser à l’enseignement primaire pour l’année 2021-2022 en contexte pandémique. (Ministère, août 2021, p. 16 à 21 ) ************************** Ces schémas synthèses présentent sous la forme d’un napperon les savoirs de la Progression des apprentissages. Au coeur, le sens du nombre qu’on développe tout au long des cycles pour assurer …
Oct 07
Traces et flexibilité (aides technologiques)
En mathématique, la représentation de l’information de façon visuelle est une compétence qui ne vient pas naturellement aux élèves; ils doivent l’acquérir et la perfectionner par la pratique. 1 Compétence à résoudre des situations problèmes Les grilles descriptives pour l’évaluation des compétences mathématiques précisent certains éléments qu’il est nécessaire de se rappeler. À la fin du …
Sep 30
Info-Math 20-21
L’Info-Math 20-21 vous parvient tout au long de l’année pour vous entretenir de différents sujets mathématiques: des propositions, des pistes de réflexion, des ressources intéressantes, etc. Documents joints info_math_janvier_2021 (250 kB)info_math_no10_juin2021 (737 kB)info_math_29_septembre_2020 (222 kB)Info_math_aout2020 (199 kB)info_math_no8.mars2021 (245 kB)info_math_27_octobre_2020 (287 kB)info_math_24_novembre_2020 (213 kB)info_math_mars_2021 (251 kB)info_math_no9_avril2021 (285 kB)info_math_fevrier_2021 (002) (197 kB)
Sep 30
Motivation à utiliser les stratégies
Questionnons-nous sur… …la motivation des élèves à utiliser des stratégies gagnantes. Cette grille d’observation vous permet de dresser un portrait de groupe portant sur la motivation et l’engagement des élèves en résolution de problèmes inspirés de la vie réelle.Voici les liens de petites vidéos explicatives :Faire une copie du questionnaire (1:03): Voir le tableau des réponses …
