Sep 30
Questionnons-nous sur… …la motivation des élèves à utiliser des stratégies gagnantes. Cette grille d’observation vous permet de dresser un portrait de groupe portant sur la motivation et l’engagement des élèves en résolution de problèmes inspirés de la vie réelle.Voici les liens de petites vidéos explicatives :Faire une copie du questionnaire (1:03): Voir le tableau des réponses …
Sep 15
Précision épreuve ministère 6e année, juin 2022: Lors des phases de préparation et de réalisation de la situation-problème (C1), l’élève peut utiliser seulement le matériel suivant : une calculatrice, du matériel de manipulation, des instruments de mesure et un aide-mémoire manuscrit qu’elle ou il aura constitué préalablement (une feuille 8½ × 11 recto verso) . …
Juin 18
Des études ont confirmé que beaucoup de jeunes élèves qui auront des TA en mathématiques éprouvent initialement de la difficulté à estimer des quantités et à associer de petites quantités d’objets à des chiffres imprimés. Pour en savoir plus ICI.
Juin 18
L’information est souvent représentée visuellement en mathématique comme moyen d’organiser, d’élargir ou de remplacer d’autres méthodes de visualisation. La représentation visuelle implique la création et la formation de modèles illustrant l’information mathématique. L’élève s’engage cognitivement dans l’activité mathématique ou y participe activement lorsqu’il communique en appuyant ses propos à l’aide de modes de représentation ou …
Juin 18
Promouvoir l’importance de la lecture auprès des enfants va maintenant de soi, les bienfaits sur leur développement ayant été maintes fois démontrés. Mais qu’en est-il de toutes ces images qui peuplent leurs livres, de toutes celles qui bourdonnent autour d’eux au quotidien? Savent-ils les décoder? Et quelle importance cela revêt-il? Petite incursion dans le monde …
Mai 22
C’est quoi? L’apprentissage automatique est un aspect de l’intelligence artificielle (IA). Elle se manifeste lorsqu’un ordinateur apprend à partir de données et de rétroactions, et cet apprentissage se manifeste étrangement comme le fait un élève qui apprend un concept mathématique ou tente de résoudre un problème.
Mar 03
Stella Baruk est une chercheuse français en didactique des mathématiques. Elle nous invite à profiter des occasions du quotidien pour proposer des situations-problèmes sans « stériliser » les enfants. ICI
Mar 03
En suivant ce lien de Mathenvie ICI vous aurez accès à des capsules vidéo présentant de jeunes élèves français. Ils bénéficient de l’accompagnement de leur enseignante pour laisser des traces qui facilitent la compréhension ou qui expliquent le raisonnement . Réflexion: Que doit-on attendre des traces des élèves?
Avr 23
Situation d’apprentissage ou séquence d’apprentissage Une situation d’apprentissage est un ensemble constitué d’une ou de plusieurs activités d’apprentissage, portant sur un nouvel objet d’apprentissage, dans lesquelles sont réalisées des tâches simples ou complexes. Elle s’échelonne sur une ou plusieurs séances (périodes) d’enseignement. Voir Séquence d’enseignement-apprentissage mathématique: ICI Situation d’apprentissage et d’évaluation (SAÉ)
Avr 04
» Pour résoudre ce type de problèmes présenté sous la forme écrite, l’élève doit évidemment lire l’énoncé afin de lui donner un sens. Sa compréhension de l’énoncé, qui peut se traduire par la construction d’une représentation mentale plus qualitative que mathématique de la situation dans laquelle s’inscrit le problème, est approfondie lors d’une démarche active …
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