Fév 09
14 mars 2022: Journée internationale des mathématiques. Banque d’images. Document d’accompagnement pour les enseignants ICI Recueil d’images pour encourager le raisonnement et la causerie Maths en 3 temps: Graham Fletcher, Dan Meyer,Mike Wiernicki, Kristina Costa, Estimation 180 M@ths en-vie : photos-problèmes du jour Maths before bed QELI: Quel est l’intrus? Préférerais-tu…? Pense Parle Partage Number …
Jan 08
Le développement de processus de calcul mental est au programme de la 1er à la 6e année. Les élèves compétents en calcul mental « sont libérés de la dépendance à une calculatrice, développent une confiance dans leur capacité de faire des mathématiques et une flexibilité intellectuelle qui leur permet d’avoir recours à de multiples façons de résoudre …
Jan 08
Causerie mathématique: Y aurait-il une fausseté mathématique? Écouter la chanson ICI. Ma tête mesure vingt centimètres cubesVingt centimètres, ça contient beaucoup:Tous mes rêves, mes mémoires, mes idéesC’est en ouvrant les yeux que je vais évoluerJ’évolue, j’évolue Ma chambre mesure neuf mètres carrésNeuf cents centimètres, ça contient beaucoup:Ma chaleur, mon …
Jan 07
Une séquence d’enseignement-apprentissage est un regroupement logique d’éléments ciblés par les enseignantes et les enseignants que les élèves doivent apprendre dans une matière scolaire donnée. Généralement, l’enseignement-apprentissage de ces éléments ciblés dure environ sept semaines.1
Déc 17
Encadrements légaux
Nov 27
Évaluer la compétence: RÉSOUDRE DES SITUATIONS-PROBLÈMES Assurément, vous vous préparez à exercer votre jugement professionnel sur le développement des compétences avec le bulletin qui arrivera assez vite après le congé des Fêtes. Voici une question souvent posée: “Janvier, n’est-ce pas trop tôt pour évaluer la compétence à résoudre?” Comme le mentionne l’Info-Math du 27 octobre, les preuves d’apprentissages peuvent être observées grâce …
Nov 09
Vous aviez l’habitude de retrouver la banque de situations-problèmes en passant par le bureau virtuel? Les banques développées par l’équipe régionale 03-12 et par le Récit Mathématique, Science et Technologie se retrouvent maintenant ici, sous l’onglet RESSOURCES. Pour vous aider à atteindre les SAÉ de l’équipe régionale 03-12, vous pouvez cliquer sur ce lien et …
Nov 05
Oct 26
Il peut être intéressant de considérer l’écriture comme une occasion de résoudre des problèmes. En y réfléchissant, quels liens pourraient être établis entre écriture et résolution? Qu’en pensent les élèves?
Oct 07
En mathématique, la représentation de l’information de façon visuelle est une compétence qui ne vient pas naturellement aux élèves; ils doivent l’acquérir et la perfectionner par la pratique. 1 Compétence à résoudre des situations problèmes Les grilles descriptives pour l’évaluation des compétences mathématiques précisent certains éléments qu’il est nécessaire de se rappeler. À la fin du …
| L | M | M | J | V | S | D |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | ||||
| 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
| 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | |
© 2024 Les mathématiques au primaire.
Construit avec par Thèmes Graphene.
