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Actualités
Un gars c’est un gars! Voici le premier épisode d’une série présentée sur Tout.tv qui aide à mieux comprendre le phénomène du décrochage scolaire chez les garçons du secondaire.
« En 2011, Jean-Philippe Lachaux, directeur de recherche dans l’équipe « Dynamique cérébrale et cognition » du Centre de recherche en neurosciences de Lyon, a publié un ouvrage intitulé Le cerveau attentif – Contrôle, maîtrise et lâchez-prise aux Editions Odile Jacob. Cet ouvrage constituait la première synthèse disponible en français sur les avancées des neurosciences cognitives sur le phénomène de l’attention, qu’on a trop souvent tendance à rapporter à une « simple » question de volonté, c’est à dire à un phénomène psychologique. » (extrait de cursus.ca)
« Les motivations insoupçonnées à l’infidélité peuvent être nombreuses et surprenantes. Je donne aujourd’hui un aperçu de la psychothérapie d’une cliente que j’ai eu le bonheur de suivre durant trois ans, voilà plusieurs années. Quand Nathalie est venue à mon cabinet pour la première entrevue, à l’âge de 40 ans, c’était à l’insu de son mari, car elle ne voulait pas semer le doute dans l’esprit de celui-ci. Vous devinez peut-être qu’elle lui était infidèle. Elle était submergée de honte à ce sujet » (extrait d’un article d’Yves Dalpé, Le Soleil).
« Le cerveau dicte nos mouvements. Cela semble une évidence, et pourtant, son fonctionnement reste un mystère. Mieux comprendre le cerveau pourrait permettre des avancés dans le traitement de maladies neurodégénératives et même de la paralysie. Pierre-Michel Bernier, professeur à la faculté d’éducation physique et sportive de l’Université de Sherbrooke, nous parle de ses recherches dans le domaine. » (Extrait de Radio-Canada.ca). Vous y retrouverez, en format audio, l’entrevue réalisée par Mme. Karine Morin.
« Votre fille de 14 ans a craqué pour un bel étudiant de 18 ans? Il vaut mieux opter pour le dialogue préventif afin d’éviter les nouvelles chocs et bien choisir les mots qu’on utilisera. » (extrait de Moi & Cie)
« La Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation de l’Université de Montréal a annoncé le 9 décembre la publication du rapport intitulé L’iPad à l’école : usages, avantages et défis – Résultats d’une enquête auprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec (Canada) …. » (extrait)
Vous retrouverez sur ce site des vidéos réalisées par le MELS lors d’une recherche touchant la dimension affective. Les vidéos abordent: la gestion des activités éducatives des directeurs vue par les enseignants et le personnel de direction; la pratiques efficaces en gestion de classe et relation maître-élèves; les différents modèles de collaboration famille-école; les stratégies de motivation des enseignantes et enseignants et enfin le sentiment et l’illusion d’incompétence.
Primaire
Dimension affective
- La gestion des activités éducatives des directeurs vue par les enseignants et le personnel de direction
- Pratiques efficaces en gestion de classe et relation maître-élèves
- Différents modèles de collaboration famille-école
- Les stratégies de motivation des enseignantes et enseignants
- Se croire incompétent ou l’illusion d’incompétence
Dimension cognitive
- L’approche intégrée de l’orthographe à partir de la littérature pour la jeunesse
- Stratégies gagnantes de l’enseignement des mathématiques et du français
- Des projets éducatifs qui inspirent la pédagogie par projets?
- L’importance du processus de régulation dans la démarche d’évaluation
Dimension comportementale
Secondaire
Dimension affective
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- La tâche globale: une formule gagnante pour tous!
Dimension cognitive
- La différenciation en lecture
- Écriture : recension d’interventions au Québec et pratiques pédagogiques gagnantes
- L’utilisation de séquences de dispositifs en lecture et en écriture