Oct 21 2022
21 octobre 2022
Ce projet en lecture cible comme objectifs d’apprentissage: la correspondance graphème-phonème, l’identification de mots (décodage) et la compréhension. Ce matériel peut être utilisé par des enseignants de 1re année et de 2e année. Il pourrait aussi être pertinent pour tout élève ayant des difficultés en lecture, peu importe son niveau ou sa classe (classe d’adaptation scolaire ou élève en francisation).
Lizette Bizier et Sophie Plamondon, enseignantes
Caroline Jetté, conseillère pédagogique
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Oct 21 2022
21 octobre 2022
Ce projet propose une activité de manipulation afin d’accompagner les élèves dans l’apprentissage du concept de modèle atomique et de charge ionique, concepts difficiles vus en science de 4e secondaire.
Les enseignants ont accès à une trousse clé en main, complète et réutilisable qui offre aux élèves des activités pas à pas leur permettant de visualiser comment se positionnent les électrons, les protons et les neutrons dans un atome ou un ion. Le matériel permet également d’aborder le thème des isotopes pour les élèves en STE. Le but ultime est de rendre un peu moins abstraites ces notions difficiles.
Les activités peuvent se vivre aussi bien avec des élèves de ST que ceux de STE puisque les documents ont été conçus de façon à inclure, ou non, les neutrons.
Esther Fortin, enseignante
Chantal Poulin, conseillère pédagogique
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Oct 21 2022
21 octobre 2022
Développement de cercles de lecture à faire avec les élèves en utilisant des romans actuels mais aussi des albums et des documentaires. Exploitation des quatre dimensions de la lecture et réinvestissement des stratégies de lecture enseignées.
Sandrine Bernard, enseignante
Julie Potvin, conseillère pédagogique
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Oct 21 2022
21 octobre 2022
Il s’agit d’un jeu d’évasion interactif utilisant la plateforme Genially. Pour ce jeu, les élèves sont transportés à l’Âge de pierre et doivent résoudre des énigmes/activités pour en ressortir. Lorsqu’ils complètent les activités, ils obtiennent des mots qui leur permettront de résoudre la tâche finale.
Les activités préparatoires permettent aux élèves de se familiariser avec le thème et le vocabulaire. Ces activités peuvent être faites en ordre ou dans le désordre. Elles ont aussi été préparées pour être faites sous forme de « stations » où chaque équipe travaille sur une activité en rotation. Des activités « extra » ont aussi été ajoutées au cas où les enseignants et enseignantes voudraient en faire plus.
Valérie Lacasse et Gabrielle Chabot, enseignantes
Véronique Garant, conseillère pédagogique
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Oct 21 2022
21 octobre 2022
Le projet d’innovation pédagogique de COP pour le personnel enseignant en anglais pour les programmes d’apprentissages individualisés se veut un projet de partage et de réseautage. Banque d’activités pour la compétence 1 en anglais. Document évolutif de ressources et d’activités afin de développer la compétence 1 chez les élèves de la première à la cinquième année du secondaire. Chaque activité est rattachée à un élément de la progression des apprentissages de l’anglais, langue seconde.
C1 Oral interaction skills – activity bank
Sec.4 – Traveling with our senses (descriptive text)
Pierre Langlois et Jeannyl Gilbert, enseignants
Véronique Garant, conseillère pédagogique
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Oct 21 2022
21 octobre 2022
Il vous sera proposé différentes activités d’apprentissage pensées pour le 2e cycle ou le 3e cycle du primaire, tout en gardant le rôle premier du livre: lire pour le plaisir. C’est un projet clé en main afin de permettre aux enseignants de travailler dans différentes matières de la littérature jeunesse (la communication orale, l’écriture, la lecture, les mathématiques, les arts plastiques, l’éthique et culture religieuse et même les compétences transversales). Cette planification est suggestive. Vous pourrez la vivre en tout ou en partie, dans l’ordre ou le désordre selon les besoins ou les réalités de votre classe. Laissez vous inspirer. À l’aide de liens cliquables, vous aurez accès à des vidéos, des grilles d’autoévaluation et des balados d’élèves. Ce projet saura répondre aux besoins des enseignants qui désirent se lancer dans le monde merveilleux de la littérature jeunesse.
Enseigner_avec_la_litterature_jeunesse.pdf
Julie Gosselin, enseignante
Mélanie Vigneault, conseillère pédagogique
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Mai 05 2022
5 mai 2022
Vous êtes suppléants? Vous connaissez des personnes qui font de la suppléance depuis peu dans nos écoles?
Vous pourriez être intéressés par cette nouvelle formation en ligne GRATUITE destinée aux suppléants n’ayant pas de formation spécifique en éducation!
Trois sujets y sont abordés:
D’une durée totale d’environ 2 heures, cette formation vous permettra de vous familiariser avec certains aspects incontournables de la suppléance.
⇒CLIQUER ICI pour y accéder!|
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Déc 10 2021
10 décembre 2021
Contenu du dossier Flexibilités, Adaptations, Modifications CSSBE ICI
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Oct 29 2021
29 octobre 2021
Planification globale en mathématique pour l’enseignement-apprentissage de la mathématique, plus spécifiquement de la compétence 1 : Résoudre une situation problème mathématique en contexte de classe multiniveaux de 4e et 5e année du primaire.
Le projet propose 8 tâches de compétence 1 permettant l’exploitation d’une seule et même tâche pour les deux niveaux simultanément, en tenant compte des concepts et processus spécifiques à chacun de ces niveaux.
Roxane Lacasse-Roberge, enseignante et Julie Potvin, conseillère pédagogique
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Août 23 2021
23 août 2021
Ce projet vous propose deux planifications annuelles à l’aide de la littérature jeunesse afin de favoriser le développement des compétences et l’apprentissage des élèves dans un contexte motivant et engageant. Élaboré pour deux années, il permet une alternance pour ceux qui enseignent en degré double. Ces planifications visent le 3e cycle du primaire, mais peuvent très bien se vivre dans les classes de cheminement particulier ainsi qu’au 1er cycle du secondaire.
Pour chaque année présentée, vous retrouverez une planification mensuelle, une bibliographie ainsi que des annexes suggérant différentes pistes d’exploitation: lectures interactives, activités enrichissantes, liens pertinents, etc.
Nathalie Grenier, Magalye Gaboury-Hamel, enseignantes et Pauline Paquet, conseillère pédagogique
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