Le saucissonnage qui tue le sens: un mot de madame Stella Baruk: ICI 1. Qu’est-ce qu’un bon problème? Les situations-problèmes proposées à l’élèves dans le cadre de l’enseignement-apprentissage de la mathématique devraient faire l’objet d’une analyse à priori. Selon Charnay (2003), un bon problème doit permettre d’atteindre la zone proximale de la majorité des élèves. …
