Fév 21
Selon le Référentiel d’intervention en mathématique, » l’enseignant doit susciter la réflexion chez l’élève par des problèmes qui, dans la mesure du possible, présentent un contexte signifiant. (…)Des problèmes ayant un contexte signifiant et étant situés dans la zone proximale de développement des concepts mathématiques de l’élève l’amèneront à s’engager cognitivement. De plus, la …
Fév 01
Comprendre et exprimer son raisonnement avec flexibilité et fluidité Version PDF de cet article Inspiré du Référentiel d’intervention en mathématique et éclairé par les données récentes de la recherche, cet article aborde le sujet du matériel de manipulation. 1. Quels sont les différents modes de représentation qui supportent le raisonnement mathématique de mes élèves? Selon …
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