Je suis allé explorer le portail que nous aurons sous peu à la CSBE et je me questionne sur son utilisation future: les avantages qu’il nous procure seront-ils exploitables par nos élèves et enseignants(es) dans un avenir rapproché?

Le portail regroupe de nombreuses possibilités. Il y a un courriel pour les élèves, un lieu d’échange de fichier, différentes ressources pour l’élèves, un agenda, des forums, des clavradages, un tableau blanc, des possibilités d’avoir accès à son dossier scolaire, des nouvelles (informations provenant de son école), des outils de formation et des outils généraux. Tous ces objets sont regroupés dans un lieu unique qui se trouve à être le portail.

La CSBE est déjà très avant-gardiste en intégration des TICS. Nous avons déjà un service de courriel pour les élèves et un service d’échange et de stockage de fichiers. Les écoles ont des sites pouvant fournir les différentes information pertinentes aux élèves et recueillir les liens et outils nécessaires pour ces derniers.

L’agenda, forum, clavardage et tableau blanc ne seront utiles que si les élèves ont toujours accès à un ordinateur. Il en est de même pour les outils généraux et les outils de formation.

Ce que le portail nous apporte pour l’instant, c’est le lieu unique où se retrouve tous les possibilités web de l’élève. Le portail pourra aussi avoir un grand intérêt pour ce qui est des cours en ligne.

Pour l’instant, il est difficile d’envisager que le portail sera très utilisé. Pour en arriver à une utilisation systématique, il faudrait penser à créer des écoles sans papier ni crayon ou tous les élèves auraient accès à un ordinateur à chacun de leur cours. C’est un changement majeur nous ne sommes par près de voir… à moins que quelques visionnaires…

Le présent billet est une suite d’un billet précédent portant sur Une cinquième secondaire qualifiante.

La semaine, je suis allé discuter avec mon bon ami Stéphane Q. pour lui partager mon idée géniale de qualification au secondaire pour certains élèves et voir si cette dernière captait son attention. Je me suis vite rendu compte que je n’étais pas le seul à réfléchir que des idées semblables germaient dans son esprit. À deux têtes, on fait grandir les idées…

Nous avons discuté de la cinquième qualifiante, qui n’est pas une mauvaise idée mais qui ne rejoint que peu d’élève. Il faudrait mettre sur pied un concept reconnaissance de qualification accessible à tous les élèves.

Les pistes suivantes furent nommées :

Les élèves travaillant à la cafétéria de l’école acquièrent de nombreuses compétences professionnelles qui ne sont pas reconnues. Est-il possible de trouver une manière de reconnaître ces compétences et que cette reconnaissance soit valable sur le territoire de la CSBE et ailleurs?

Les élèves du cours d’éducation manuelle et technique acquièrent eux aussi de nombreuses compétences professionnelles. Même question. Peut-on reconnaître ces compétences.

Pour ce qui est du cours d’éducation technologique, est-ce possible de bonifier ce cours par un volet « démarrage d’entreprise » et de reconnaître les compétences associées.

Est-ce envisageable d’arrêter de vouloir garder les élèves à tout pris et d’accompagner dans leur départ ceux qui veulent quitter l’école?

Il faut maintenant passer à l’action et voir ce qui est possible de faire dans les limites du cadre actuel. Est-ce possible de penser à une certaine concomitance FP-FG se déroulant à l’école secondaire et pas dans un centre de FP?

Y-a-t-il d’autres écoles qui voit les mêmes possibilités ou qui auraient des idées complémentaires?

Comment impliquer le milieu dans ce projet? Quel est le rôle de la commission scolaire?

Comme on peut le lire plus haut, beaucoup d’idée mais il reste à faire de ménage dans tout ça.

On verra bien ce qui en ressortira.

J’ai eu l’occasion l’an passé de travailler sur plusieurs dossiers qui m’ont fait prendre conscience que le secondaire général manque à une des missions de l’éducation québécoise: la mission de qualifier.

Il me semble qu’il a plusieurs innovations importantes à mettre en place pour remédier à cette grande lacune.

La cinquième secondaire qualifiante en serait une.

Plusieurs élèves ont l’idée de terminer leur cinquième secondaire pour en suite aller sur le marché du travail. Ces élèves arrivent alors dans le monde de l’emploi sans aucune qualification.

On dit souvent que ces élèves ont parcours erroné. Ils auraient du aller se chercher une qualification en formation professionnelle ou poursuivre leurs études au CEGEP technique. Ce discours décrit le parcours de l’élève et le définit comme un échec. Le système scolaire devrait s’adapter au fait que socialement la cinquième secondaire a une grande importance.

Serait-il possible d’imaginer une cinquième secondaire dont l’objectif soit, pour certains élèves, de mener au marché du travail? Une cinquième secondaire reconnue par les entreprises comme donnant de réelles compétences de travailleur aux finissants et finissantes?

Moi, je crois bien que oui.