Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? Je crois qu’un obstacle majeur est que les enseignants ne savent pas comment le cerveau de leurs élèves fonctionne. Ces idées fausses (les neuromythes) représentent une forte tendance naturelle à résister au changement. Je recommande fortement d’ajouter un cours en neuroéducation dans la formation des enseignants. Ce domaine en émergence constitue un moyen de franchir cet obstacle, car il tente de démystifier le fonctionnement du cerveau pour améliorer l’enseignement.
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