{"id":766,"date":"2020-05-07T15:45:29","date_gmt":"2020-05-07T19:45:29","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/?p=766"},"modified":"2021-12-06T13:29:18","modified_gmt":"2021-12-06T18:29:18","slug":"le-nombre-tout-bien-reflechi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2020\/05\/07\/le-nombre-tout-bien-reflechi\/","title":{"rendered":"Routine: Le nombre tout bien r\u00e9fl\u00e9chi"},"content":{"rendered":"
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D\u00e9velopper la fluidit\u00e9 et la flexibilit\u00e9<\/strong><\/h3>\n

\"\"Le nombre tout bien r\u00e9fl\u00e9chi<\/strong> est un tableau virtuel (Padlet) permettant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019\u00e9mettre leurs id\u00e9es math\u00e9matiques li\u00e9es \u00e0 l\u2019arithm\u00e9tique.\u00a0\u00a0 Selon la Progression des apprentissages<\/em> : \u00ab Les concepts et les processus \u00e0 acqu\u00e9rir et \u00e0 ma\u00eetriser dans le champ de l\u2019arithm\u00e9tique constituent la base en math\u00e9matique, puisqu\u2019ils sont r\u00e9investis dans tous les autres champs de la discipline. \u00bb Dans un contexte de d\u00e9veloppement de la num\u00e9ratie, il importe de reconna\u00eetre les relations qui existent entre ces diff\u00e9rents apprentissages essentiels du champ de l\u2019arithm\u00e9tique qui devraient \u00eatre durables, pr\u00e9alables et transf\u00e9rables. En pr\u00e9sence ou en ligne, Le nombre tout bien r\u00e9fl\u00e9chi<\/strong> s\u2019apparente \u00e0 l\u2019activit\u00e9 du nombre du jour qui se vit d\u00e9j\u00e0 dans certaines de nos classes, mais il sugg\u00e8re un support en ligne efficace pouvant \u00eatre utilis\u00e9 de fa\u00e7on synchrone (tous au m\u00eame moment, le matin par exemple) ou asynchrone (au moment qui convient \u00e0 l\u2019horaire lors de l\u2019\u00e9laboration du plan de travail par l\u2019\u00e9l\u00e8ve ou \u00e0 la maison) . \u00a0Cette activit\u00e9 pourrait \u00e9galement s\u2019apparenter au jogging math\u00e9matique, mais ici, l\u2019itin\u00e9raire est constitu\u00e9 des id\u00e9es math\u00e9matiques des \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/p>\n

Qu’en dit une enseignante de 1re<\/sup> ann\u00e9e: \u00ab\u00a0 J’adore ce Padlet!\u00a0 Je l’ai bonifi\u00e9 avec des outils web et des vid\u00e9os \u00e0 pr\u00e9senter pour initier la mati\u00e8re ou juste discuter de math.\u00a0\u00bb<\/em> Catherine B\u00e9dard<\/p>\n

Capsule de pr\u00e9sentation (premi\u00e8re partie) ICI<\/a>.<\/p>\n

Capsule de pr\u00e9sentation (deuxi\u00e8me partie) ICI.<\/a><\/p>\n

Document de l’\u00e9l\u00e8ve (PDF)\u00a0 Routine_nombre du jour_JM_2021<\/a><\/p>\n

En savoir plus ICI<\/a>.\u00a0<\/p>\n

Vous d\u00e9sirez utiliser le tableau virtuel (Padlet)\u00a0 ? <\/span><\/p>\n