{"id":2194,"date":"2021-11-19T09:12:46","date_gmt":"2021-11-19T14:12:46","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/?p=2194"},"modified":"2021-11-19T09:12:47","modified_gmt":"2021-11-19T14:12:47","slug":"les-5-pourquoi-et-la-validation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2021\/11\/19\/les-5-pourquoi-et-la-validation\/","title":{"rendered":"Les 5 pourquoi et la validation"},"content":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\">\n<h4>Pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes<\/h4>\n<p>La strat\u00e9gie des 5 pourquoi a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par Sakichi Toyoda.\u00a0 \u00a0Elle est utilis\u00e9e pour identifier la cause de probl\u00e8mes.\u00a0 Elle s&rsquo;inscrit donc dans un processus de r\u00e9solution de probl\u00e8mes de la vie r\u00e9elle.\u00a0 Elle peut devenir une strat\u00e9gie fort utile lorsque des \u00e9l\u00e8ves rencontrent des obstacles math\u00e9matiques.\u00a0<\/p>\n<p><!--more-->\u00a0<\/p>\n<p>Imaginons des \u00e9l\u00e8ves qui tentent de repr\u00e9senter le tiers de 12 en pensant qu&rsquo;ils ont 12 items d&rsquo;une collection.\u00a0 En r\u00e9alit\u00e9, ils en ont 13.\u00a0 Ils feront alors plusieurs tentatives sans vraiment se rendre compte que la collection de d\u00e9part est la cause de leur probl\u00e8me. Dans cette situation, le premier pourquoi aurait pu permettre de trouver la cause:\u00a0 pourquoi reste-t-il 1 item lorsque nous s\u00e9parons 12 en 3 ?\u00a0 Observez ces \u00e9l\u00e8ves de 3e cycle qui tardent un peu \u00e0 utiliser des strat\u00e9gies de validation.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Fractions (mosa\u00efque, 3e cycle)\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hCyAm7XhRQg?start=41&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Lorsque des \u00e9l\u00e8ves utilisent la r\u00e9solution de probl\u00e8mes en math\u00e9matique, il est ainsi int\u00e9ressant de faire ajouter \u00e0 leur r\u00e9pertoire de strat\u00e9gies les <em>5 pourquoi<\/em>.<\/p>\n<h4>Pour questionner des habitudes ou des priorit\u00e9s<\/h4>\n<p>Les 5 pourquoi sont \u00e9galement tr\u00e8s utiles pour questionner des habitudes ou des priorit\u00e9s. Imaginons un \u00e9l\u00e8ve qui utilise toutes les donn\u00e9es chiffr\u00e9es d&rsquo;une situation pour donner une r\u00e9ponse.\u00a0\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>Pourquoi utiliser toutes les donn\u00e9es chiffr\u00e9es de ce probl\u00e8me?\u00a0 Parce que je cherche la r\u00e9ponse.<\/li>\n<li>Pourquoi cherches-tu cette r\u00e9ponse? Parce que c&rsquo;est \u00e9crit dans le probl\u00e8me.<\/li>\n<li>Pourquoi les probl\u00e8mes donnent-ils des donn\u00e9es chiffr\u00e9es? Pour qu&rsquo;on r\u00e9fl\u00e9chisse.<\/li>\n<li>Pourquoi dois-tu r\u00e9fl\u00e9chir? Parce que ce ne sont peut-\u00eatre pas toutes les donn\u00e9es qui sont utiles.\u00a0<\/li>\n<li>Pourquoi ne sont-elles pas toutes utiles?\u00a0 Parce que j&rsquo;ai relu et que cette donn\u00e9e, 32 crayons, je ne devrais peut-\u00eatre pas l&rsquo;utiliser.\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Comme enseignante ou enseignant, la strat\u00e9gie des <em>5 pourquo<\/em>i pourrait \u00e9galement nous permettre de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 nos choix p\u00e9dagogiques.\u00a0 Je donne des situations probl\u00e8mes surtout en contexte d&rsquo;\u00e9valuation o\u00f9 chacun doit travailler seul.<\/p>\n<ul>\n<li>Pourquoi je donne des situations surtout en \u00e9valuation?\u00a0 Parce que c&rsquo;est long et que je manque de temps pour faire autrement.<\/li>\n<li>Pourquoi je manque de temps?\u00a0 Parce que je choisis des situations qui doivent \u00eatre longues en comp\u00e9tence r\u00e9soudre.<\/li>\n<li>Pourquoi ces situations doivent \u00eatre longues?\u00a0 Parce que l&rsquo;examen de fin d&rsquo;ann\u00e9e propose des situations qui sont quand m\u00eame pas mal longue \u00e0 r\u00e9aliser.\u00a0<\/li>\n<li>Pourquoi le minist\u00e8re propose-t-il ce types de t\u00e2che? Parce que c&rsquo;est un examen provincial et que tout le monde doit avoir les m\u00eames conditions.<\/li>\n<li>Pourquoi avoir les m\u00eames conditions tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e? Je pourrais peut-\u00eatre envisager des situations plus courtes et en faire plus souvent tout en multipliant les occasions d&rsquo;\u00e9changes entre les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\"><p>Pour r\u00e9soudre des probl\u00e8mes La strat\u00e9gie des 5 pourquoi a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par Sakichi Toyoda.\u00a0 \u00a0Elle est utilis\u00e9e pour identifier la cause de probl\u00e8mes.\u00a0 Elle s&rsquo;inscrit donc dans un processus de r\u00e9solution de probl\u00e8mes de la vie r\u00e9elle.\u00a0 Elle peut devenir une strat\u00e9gie fort utile lorsque des \u00e9l\u00e8ves rencontrent des obstacles math\u00e9matiques.\u00a0<\/p><p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2021\/11\/19\/les-5-pourquoi-et-la-validation\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":156,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,11,28,1],"tags":[],"class_list":["post-2194","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-competences","category-developper-la-pensee-mathematique","category-evaluation","category-non-classe","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/156"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2194"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2196,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2194\/revisions\/2196"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}