{"id":1201,"date":"2021-01-07T14:02:52","date_gmt":"2021-01-07T19:02:52","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/?p=1201"},"modified":"2021-01-28T10:19:36","modified_gmt":"2021-01-28T15:19:36","slug":"sequence-denseignement-apprentissage-mathematique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2021\/01\/07\/sequence-denseignement-apprentissage-mathematique\/","title":{"rendered":"S\u00e9quence d&rsquo;enseignement-apprentissage math\u00e9matique"},"content":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\">\n<p>\u00a0<\/p>\n<p>Une s\u00e9quence d\u2019enseignement-apprentissage est un regroupement logique d\u2019\u00e9l\u00e9ments cibl\u00e9s <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1231 alignright\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/esca.jpg\" alt=\"\" width=\"168\" height=\"168\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/esca.jpg 168w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/esca-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 168px) 100vw, 168px\" \/>par\u00a0les enseignantes et les enseignants que les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre dans une mati\u00e8re scolaire donn\u00e9e. G\u00e9n\u00e9ralement, l\u2019enseignement-apprentissage de ces \u00e9l\u00e9ments cibl\u00e9s dure environ sept semaines.<sup>1<\/sup><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<table style=\"width: 100%;border-collapse: collapse;border-style: dotted\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%\">\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-1275\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/03\/Document-289x300.png\" alt=\"\" width=\"63\" height=\"66\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/03\/Document-289x300.png 289w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/03\/Document.png 578w\" sizes=\"auto, (max-width: 63px) 100vw, 63px\" \/>Cliquez <a href=\"https:\/\/csbe5.sharepoint.com\/:f:\/t\/se\/EjFi2mUOwF1OoFPnr-4JpGwBNUTHe5JJCviyyXdqsVNgKg?e=YqQgld\">ICI<\/a> pour avoir acc\u00e8s aux diff\u00e9rents documents de cette s\u00e9quence d&rsquo;enseignement-apprentissage:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>S\u00e9quence d&rsquo;enseignement-apprentissage d&rsquo;une \u00e9quipe-\u00e9cole<\/li>\n<li>Avant de commencer au pr\u00e9scolaire et au 1<sup>er<\/sup> cycle<\/li>\n<li>Avant de commencer au 2<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup> cycle<\/li>\n<li>Strat\u00e9gies de calcul mental<\/li>\n<li>Faits num\u00e9riques et propri\u00e9t\u00e9s des op\u00e9rations, 2<sup>e<\/sup> et 3<sup>e<\/sup> cycle\u00a0\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Objecti<\/strong><strong>fs SMART <\/strong><\/p>\n<p>En tenant compte des attentes de fin de cycle du PFEQ, les enseignantes et les enseignants d\u00e9crivent ce que les \u00e9l\u00e8ves doivent avoir r\u00e9alis\u00e9. Les objectifs SMART permettent de planifier, d\u2019organiser et d\u2019offrir des s\u00e9quences d\u2019enseignement-apprentissage qui atteignent les buts, augmentent consid\u00e9rablement les chances de r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, assurent les m\u00eames attentes envers le progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et facilitent l\u2019\u00e9valuation et la communication des progr\u00e8s accomplis par les \u00e9l\u00e8ve.<sup>2<\/sup><\/p>\n<p><sup> <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-1206 alignleft\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/smart-300x112.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"112\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/smart-300x112.png 300w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/smart.png 520w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/sup><\/p>\n<ul>\n<li><strong>S<\/strong>P\u00c9CIFIQUE : Qui sont les \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s? Quels sont les champs de la comp\u00e9tence en question?<\/li>\n<li><strong>M<\/strong>ESURABLE\u00a0: Quelle est la cible (p. ex.\u00a0: 80\u00a0% des \u00e9l\u00e8ves)? Comment allons-nous mesurer l\u2019atteinte de cette cible?<\/li>\n<li><strong>A<\/strong>TTEIGNABLE : Dans quelle mesure avons-nous confiance en notre capacit\u00e9 d\u2019amener les \u00e9l\u00e8ves au niveau souhait\u00e9?<\/li>\n<li><strong>R<\/strong>\u00e9aliste\u00a0: Si les objectifs sont trop ambitieux, il est impossible de les atteindre, ce qui est in\u00e9vitablement d\u00e9motivant.<\/li>\n<li><strong>T<\/strong>EMPOREL : Quand l\u2019atteinte de l\u2019objectif sera-t-elle mesur\u00e9e (p. ex. : \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e scolaire)?<\/li>\n<\/ul>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 93.7124%;height: 226px\">\n<tbody>\n<tr style=\"background-color: #7791f2;border-style: double;height: 158px\">\n<td style=\"width: 100%;height: 158px\">\n<p style=\"text-align: center\"><em>\u00ab Avant de d\u00e9buter notre s\u00e9quence, on va v\u00e9rifier les connaissances.\u00a0 En math\u00e9matique, \u00e7a nous permet de mieux planifier les interventions et passer plus de temps sur certains aspects des concepts cibl\u00e9s.\u00a0 Les blocs nous permettent d\u2019\u00eatre plus efficaces. \u00bb<\/em> \u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">M\u00e9lanie Vigneault, enseignante de 3e ann\u00e9e<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Voir un exemple avec l\u2019\u00e9quipe-\u00e9cole de l\u2019Accueil \u00e0 Scott\u00a0 <a href=\"https:\/\/youtu.be\/-9N3KD00q6k\">ICI<\/a>\u00a0 (6\u00a0:19)<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>\u00a0<\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse;width: 100%;height: 353px\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 474px\">\n<td style=\"width: 50%;height: 353px\">\n<p style=\"text-align: center\"><strong>Apprentissages essentiels <sup>1<\/sup><\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1225 aligncenter\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/essen-1-295x300.png\" alt=\"\" width=\"186\" height=\"189\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/essen-1-295x300.png 295w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/essen-1.png 373w\" sizes=\"auto, (max-width: 186px) 100vw, 186px\" \/><\/p>\n<p>Les enseignantes et les enseignants\u00a0pr\u00e9cisent ce que les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre (savoir, \u00eatre capables de faire ou comprendre), afin d\u2019avoir une compr\u00e9hension claire et commune de ce qu\u2019ils doivent effectivement leur enseigner.<\/p>\n<p>Ils formulent les apprentissages essentiels dans un langage compr\u00e9hensible par les \u00e9l\u00e8ves (\u00ab Je peux\u2026 \u00bb) et ils conviennent de la fa\u00e7on de les communiquer clairement en classe.\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<td style=\"width: 50%;height: 353px\">\n<p style=\"text-align: center\"><strong>Programme r\u00e9aliste et harmonis\u00e9 <sup>1<\/sup><\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1226 aligncenter\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/har-1-300x174.png\" alt=\"\" width=\"309\" height=\"179\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/har-1-300x174.png 300w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/har-1-768x446.png 768w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/har-1-750x436.png 750w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/har-1.png 910w\" sizes=\"auto, (max-width: 309px) 100vw, 309px\" \/><\/p>\n<p>Un programme est dit r\u00e9aliste lorsque son contenu se limite \u00e0 ce que les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre de fa\u00e7on prioritaire. On le dit harmonis\u00e9 lorsque tous les intervenants\u00a0 de l\u2019\u00e9cole ont travaill\u00e9 ensemble pour s\u2019assurer que les attentes soient coh\u00e9rentes pour chaque niveau scolaire et entre les niveaux.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><strong>Un exemple de s\u00e9quence enseignement-apprentissage (Calcul mental)<\/strong><\/p>\n<hr \/>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1214 alignleft\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-300x159.jpg\" alt=\"\" width=\"294\" height=\"156\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-300x159.jpg 300w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-1024x542.jpg 1024w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-768x406.jpg 768w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-1536x813.jpg 1536w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-2048x1083.jpg 2048w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2021\/01\/111-750x397.jpg 750w\" sizes=\"auto, (max-width: 294px) 100vw, 294px\" \/> Une \u00e9quipe-\u00e9cole ayant identifi\u00e9 comme vuln\u00e9rabilit\u00e9 le d\u00e9veloppement des processus de calcul mental\u00a0 d\u00e9cide d&rsquo;\u00e9laborer une s\u00e9quence d&rsquo;enseignement-apprentissage.\u00a0 Dans un premier temps,\u00a0 les attentes de fin de cycle sont identifi\u00e9es et les interventions p\u00e9dagogiques cibl\u00e9es.\u00a0 L&rsquo;\u00e9quipe d\u00e9cide \u00e9galement de la fa\u00e7on de recueillir des preuves d&rsquo;apprentissage: observations, conversations, productions.\u00a0 La prochaine \u00e9tape consiste \u00e0 un travail par cycle o\u00f9 les moyens seront choisis en fonction des ressources connues ou \u00e0 d\u00e9couvrir.\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>__________________________________________________________<\/p>\n<ol>\n<li>\u00a0 \u00a0 <a style=\"font-size: inherit\" href=\"http:\/\/projetcar.ctreq.qc.ca\/apprentissages-essentiels\/\">http:\/\/projetcar.ctreq.qc.ca\/apprentissages-essentiels\/<\/a><span style=\"font-size: inherit\">\u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>\u00a0 \u00a0 \u00a0 2. \u00a0\u00a0 \u00a0<a href=\"https:\/\/inclusion.nbed.nb.ca\">https:\/\/inclusion.nbed.nb.ca<\/a> \u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\"><p>\u00a0 Une s\u00e9quence d\u2019enseignement-apprentissage est un regroupement logique d\u2019\u00e9l\u00e9ments cibl\u00e9s par\u00a0les enseignantes et les enseignants que les \u00e9l\u00e8ves doivent apprendre dans une mati\u00e8re scolaire donn\u00e9e. G\u00e9n\u00e9ralement, l\u2019enseignement-apprentissage de ces \u00e9l\u00e9ments cibl\u00e9s dure environ sept semaines.1<\/p><p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2021\/01\/07\/sequence-denseignement-apprentissage-mathematique\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":156,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[14],"class_list":["post-1201","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe","tag-concepts","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1201","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/156"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1201"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1201\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1298,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1201\/revisions\/1298"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1201"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1201"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1201"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}