{"id":1082,"date":"2020-10-07T10:02:28","date_gmt":"2020-10-07T14:02:28","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/?p=1082"},"modified":"2020-10-13T07:02:22","modified_gmt":"2020-10-13T11:02:22","slug":"traces-et-flexibilite-aides-technologiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2020\/10\/07\/traces-et-flexibilite-aides-technologiques\/","title":{"rendered":"Traces et flexibilit\u00e9 (aides technologiques)"},"content":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\">\n<p>En math\u00e9matique, la repr\u00e9sentation de l\u2019information de fa\u00e7on visuelle est une comp\u00e9tence qui&nbsp;ne vient pas naturellement aux \u00e9l\u00e8ves; ils doivent l\u2019acqu\u00e9rir et la perfectionner par la pratique. <a href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2020\/06\/18\/la-representation-visuelle-en-mathematiques\/\">1<\/a><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1095\" width=\"264\" height=\"264\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280-1024x1024.png 1024w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280-300x300.png 300w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280-150x150.png 150w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280-768x768.png 768w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280-750x750.png 750w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/wacom-5507203_1280.png 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 264px) 100vw, 264px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>        <strong>Comp\u00e9tence \u00e0 r\u00e9soudre des situations probl\u00e8mes<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Les grilles descriptives pour l&rsquo;\u00e9valuation des comp\u00e9tences math\u00e9matiques pr\u00e9cisent certains \u00e9l\u00e9ments qu&rsquo;il est n\u00e9cessaire de se rappeler.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 la fin du premier cycle, l\u2019\u00e9l\u00e8ve interpr\u00e8te ou produit un message (<strong>oral ou \u00e9crit)<\/strong> tels un \u00e9nonc\u00e9, un processus, une solution, en utilisant un langage math\u00e9matique \u00e9l\u00e9mentaire<br>et en faisant appel \u00e0 au moins un mode de repr\u00e9sentation : objets, dessins, tableaux, diagrammes, symboles ou mots.<\/p>\n\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 la fin du deuxi\u00e8me cycle, l\u2019\u00e9l\u00e8ve interpr\u00e8te ou produit un message (<strong>oral ou \u00e9crit<\/strong>) en utilisant le langage math\u00e9matique \u00e9labor\u00e9 et en faisant appel \u00e0 plus d\u2019un mode de repr\u00e9sentation, incluant les sch\u00e9mas.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c0 la fin du troisi\u00e8me cycle, l\u2019\u00e9l\u00e8ve interpr\u00e8te ou produit un message (oral ou \u00e9crit) en utilisant un langage math\u00e9matique rigoureux et en faisant appel \u00e0 plusieurs modes de repr\u00e9sentation.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>   <strong>  Aides technologiques pour soutenir le raisonnement math\u00e9matique et sa communication.<\/strong><br><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019utilisation d\u2019aides technologiques peut att\u00e9nuer les obstacles que l\u2019\u00e9l\u00e8ve rencontre en raison de ses caract\u00e9ristiques personnelles; en ce sens, ces aides respectent le principe d\u2019\u00e9quit\u00e9 . Flexibilit\u00e9 p\u00e9dagogique ou mesure d\u2019adaptation changent ni la nature ni les exigences des situations d\u2019apprentissage ou d\u2019\u00e9valuation puisque c\u2019est l\u2019\u00e9l\u00e8ve qui fait les choix ou mobilise les ressources. <\/p>\n\n\n\n<p>Pour permettre \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve ayant des besoins d\u2019aide \u00e0 la gestion de son espace de travail papier &#8211;&nbsp; produire une communication dans un espace de travail diminuant le nombre de pages par exemple- voici quelques pistes: &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Laisser l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve proposer sa d\u00e9marche en utilisant du mat\u00e9riel de manipulation permettant d&rsquo;illustrer son raisonnement math\u00e9matique. Prendre en photo ou filmer le r\u00e9sultat avec une tablette.  <\/li><li>Utiliser un tableau effa\u00e7able petit ou grand format pour inscrire des traces. Prendre une photographie et ins\u00e9rer ces photographies dans une pr\u00e9sentation de type Power Point par exemple. Ajouter un commentaire audio pour  expliquer ces traces pourrait \u00eatre enregistr\u00e9 et \u00e9cout\u00e9 par l&rsquo;enseignant qui souhaite juger de la compr\u00e9hension. <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Effectuer des calculs \u00e0 main lev\u00e9e, si le geste est possible (calculatrice).  Il existe des outils permettant de transcrire de la main au script \u00e0 l\u2019aide d\u2019application  comme <a href=\"https:\/\/www.myscript.com\/fr\/calculator\/\">Myscript calculator.<\/a> <\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Produire des traces&nbsp;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"945\" height=\"176\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/ruban.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1102\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/ruban.jpg 945w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/ruban-300x56.jpg 300w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/ruban-768x143.jpg 768w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/ruban-750x140.jpg 750w\" sizes=\"auto, (max-width: 945px) 100vw, 945px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Le <strong>Cartable fantastique<\/strong>  propose un ruban Word fort utile. Il  est accessible \u00e0 partir des <em>Applications distribu\u00e9es du CSSBE \/ Bureautique \/ Cartable fantastique.<\/em>  Une fois activ\u00e9e, l&rsquo;application ouvre Word et on peut voir de nouveaux onglets \u00e0 la barre d&rsquo;outils en haut de la page.  Voir les d\u00e9tails: <a href=\"https:\/\/www.cartablefantastique.fr\/onglet-mathematiques-ruban-word\/\">ICI <\/a> <\/p>\n\n\n\n<p><strong>Ipad Note<\/strong>  peut traduire une \u00e9quation dict\u00e9e \u00e0 l\u2019oral:&nbsp; quarante-quatre plus vingt-deux \u00e9gale soixante-six&nbsp; devient: 44 + 22 \u00e9gale 66. Le reste de la d\u00e9marche peut \u00e9galement \u00eatre dict\u00e9.&nbsp; Il faut bien prononcer et savoir o\u00f9 on s\u2019en va.&nbsp; L\u2019\u00e9l\u00e8ve pourrait utiliser un mini tableau blanc pour faire son algorithme et dicter sa d\u00e9marche \u00e9tape par \u00e9tape. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Avec un <strong>doc Word<\/strong> du compte Google de l\u2019\u00e9l\u00e8ve, on peut \u00e9videmment INS\u00c9RER \/ \u00c9QUATION.&nbsp; Il faut tout de m\u00eame prendre le temps de familiariser l\u2019\u00e9l\u00e8ve&nbsp; avec les diff\u00e9rentes \u00e9quations, dont plusieurs ne sont pas au programme.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est \u00e9galement possible de t\u00e9l\u00e9charger l\u2019application <strong>Hypatia<\/strong> qui ira se loger dans les <em>modules compl\u00e9mentaires<\/em> du Docs de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve.&nbsp; Ainsi, l\u2019\u00e9l\u00e8ve pourra produire une communication de sa solution en utilisant le clavier.&nbsp;Voir un exemple.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/10\/Aide-techno-math.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<p>N&rsquo;h\u00e9sitez pas \u00e0 communiquer avec nous pour nous faire part de vos trouvailles ou proc\u00e9dures permettant \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves de communiquer et calculer avec une certaine fluidit\u00e9.<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\"><p>En math\u00e9matique, la repr\u00e9sentation de l\u2019information de fa\u00e7on visuelle est une comp\u00e9tence qui&nbsp;ne vient pas naturellement aux \u00e9l\u00e8ves; ils doivent l\u2019acqu\u00e9rir et la perfectionner par la pratique. 1 Comp\u00e9tence \u00e0 r\u00e9soudre des situations probl\u00e8mes Les grilles descriptives pour l&rsquo;\u00e9valuation des comp\u00e9tences math\u00e9matiques pr\u00e9cisent certains \u00e9l\u00e9ments qu&rsquo;il est n\u00e9cessaire de se rappeler. \u00c0 la fin du &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2020\/10\/07\/traces-et-flexibilite-aides-technologiques\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":156,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,1],"tags":[],"class_list":["post-1082","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-competences","category-non-classe","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1082","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/156"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1082"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1082\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1109,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1082\/revisions\/1109"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1082"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1082"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1082"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}