{"id":1062,"date":"2020-09-15T16:02:02","date_gmt":"2020-09-15T20:02:02","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/?p=1062"},"modified":"2022-01-07T15:53:53","modified_gmt":"2022-01-07T20:53:53","slug":"laide-memoire-collectif-et-individuel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2020\/09\/15\/laide-memoire-collectif-et-individuel\/","title":{"rendered":"L&rsquo;aide-m\u00e9moire de classe et personnel"},"content":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\">\n<p><span style=\"color: #ff0000\">Pr\u00e9cision \u00e9preuve minist\u00e8re 6<sup>e<\/sup> ann\u00e9e, juin 2022:\u00a0 Lors des phases de pr\u00e9paration et de r\u00e9alisation de la situation-probl\u00e8me (C1), l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut utiliser seulement le mat\u00e9riel suivant : une calculatrice, du mat\u00e9riel de manipulation, des instruments de mesure et <strong>un aide-m\u00e9moire manuscrit<\/strong> qu\u2019elle ou il aura constitu\u00e9 pr\u00e9alablement (une feuille 8\u00bd \u00d7 11 recto verso) . Par souci d\u2019\u00e9quit\u00e9, des modifications ont \u00e9t\u00e9 apport\u00e9es au mat\u00e9riel autoris\u00e9. Le dictionnaire et le lexique ne sont plus permis lors de la passation de la situation-probl\u00e8me. <em><span style=\"color: #000000\">Document d&rsquo;information <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/fileadmin\/site_web\/documents\/dpse\/evaluation\/DI_Math_6e_prim_2021-2022.pdf\">ICI.<\/a><\/span><\/em><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">L&rsquo;Appui du mardi du 2 novembre 2021 a abord\u00e9 ce sujet.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Aide-m\u00e9moire math\u00e9matique\" width=\"750\" height=\"422\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/Gzs_PW1ArME?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h4><strong>Pourquoi \u00e9crire en math\u00e9matique<\/strong><\/h4>\n<p>L&rsquo;\u00e9criture permet aux \u00e9l\u00e8ves d&rsquo;interagir avec le sujet ou la zone de contenu. Les activit\u00e9s d&rsquo;\u00e9criture deviennent un dialogue silencieux entre l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve et la zone de contenu pendant lequel l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve int\u00e9riorise les connaissances et les articule dans un processus d&rsquo;apprentissage. Traiter l&rsquo;\u00e9criture comme un outil et non pas comme une t\u00e2che \u00e0 noter aide les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se sentir plus \u00e0 l&rsquo;aise d&rsquo;utiliser l&rsquo;\u00e9criture en math\u00e9matique.\u00a0<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<h4><strong><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">L&rsquo;aide-m\u00e9moire int\u00e9gr\u00e9 au processus d&rsquo;apprentissage<\/span><\/span><\/strong><\/h4>\n<p><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">En apprentissage, tout au long de l&rsquo;ann\u00e9e, un aide-m\u00e9moire personnel peut s&rsquo;inspirer d\u2019un aide-m\u00e9moire collectif constitu\u00e9 en grand groupe<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">\u00a0<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">pendant une r\u00e9solution de probl\u00e8me ou lors d&rsquo;une r\u00e9flexion soulev\u00e9e par une observation math\u00e9matique ( illustration dans un album ou action pos\u00e9e par un personnage, lecture d&rsquo;un tableau dans un documentaire, identification d&rsquo;une r\u00e9alit\u00e9 math\u00e9matique dans l&rsquo;actualit\u00e9, etc.) . <\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">En contexte d&rsquo;apprentissage, avant, pendant et apr\u00e8s la r\u00e9alisation de la t\u00e2che<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">, l\u2019enseignant prend le temps de dresser<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">, au fur et \u00e0 mesure,<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">\u00a0un aide-m\u00e9moire collectif avec les id\u00e9es math\u00e9matiques des \u00e9l\u00e8ves.\u00a0 Consigner les id\u00e9es sur une grande feuille permet de donner de la valeur \u00e0 celles-ci.<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\"> L\u2019organisation graphique se pr\u00e9occupe davantage des modes de repr\u00e9sentation (droite num\u00e9rique, tableau, disque de fractions, etc.)\u00a0 que de la qualit\u00e9 d\u2019une mise en page qui serait d\u00e9mesur\u00e9ment trop soign\u00e9e. <\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">Cet aide-m\u00e9moire permet \u00e9galement de consigner les strat\u00e9gies efficaces propos\u00e9es par l\u2019enseignant ou\u00a0<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">par\u00a0<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<p><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">\u00c0 la fin d\u2019une s\u00e9quence d\u2019<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">enseignement<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">-apprentissage, il importe de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de consigner dans leur aide-m\u00e9moire perso<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">nnel<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">\u00a0les id\u00e9es\u00a0<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">qu\u2019ils souhaitent conserver pour une utilisation future<\/span><\/span><span class=\"TextRun  BCX9 SCXW251246456\" lang=\"FR-FR\" xml:lang=\"FR-FR\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun  BCX9 SCXW251246456\">.\u00a0<\/span><\/span><span class=\"EOP  BCX9 SCXW251246456\" data-ccp-props=\"{&quot;134233279&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335551550&quot;:1,&quot;335551620&quot;:1,&quot;335559739&quot;:160,&quot;335559740&quot;:259}\"> Lors d&rsquo;une \u00e9valuation de comp\u00e9tence 1, R\u00e9soudre, l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve utilise son aide-m\u00e9moire personnel constitu\u00e9 pendant les temps d&rsquo;apprentissage.\u00a0<\/span><\/p>\n<p>Voir une capsule produite par le minist\u00e8re sur l&rsquo;utilisation de l&rsquo;aide-m\u00e9moire <a href=\"http:\/\/www.education.gouv.qc.ca\/references\/tx-solrtyperecherchepublicationtx-solrpublicationnouveaute\/resultats-de-la-recherche\/detail\/article\/aide-memoire-de-lapprentissage-a-levaluation\/\">ICI<\/a>.\u00a0<\/p>\n<p>Consulter la contribution des enseignants et des enseignantes ayant particip\u00e9 \u00e0 l&rsquo;Appui du mardi du 2 novembre 2021.<\/p>\n<ul>\n<li>Comment encourager les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 utiliser leur aide-m\u00e9moire?<\/li>\n<li>Quels sont les meilleurs moments pour \u00e9laborer un aide-m\u00e9moire (classe\/\u00e9cole)?<\/li>\n<li>Quels sont les d\u00e9fis?<\/li>\n<li>Quelles activit\u00e9s math\u00e9matiques actuelles peuvent inspirer l\u2019aide-m\u00e9moire?<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h4>\u00a0<\/h4>\n<h4 style=\"text-align: center\">Exemple d&rsquo;un aide-m\u00e9moire collectif affich\u00e9 en classe<\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-503 aligncenter\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/primaire\/files\/2020\/09\/Aide_Memoire_collecif-300x237.jpg\" alt=\"\" width=\"532\" height=\"420\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Exemple d&rsquo;un aide-m\u00e9moire personnel sur un format carte <img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-502\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/primaire\/files\/2020\/09\/Aide-memoire-eleve-228x300.jpg\" alt=\"\" width=\"228\" height=\"300\" \/>\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: center\">Exemple d&rsquo;un porte-cartes r\u00e9alis\u00e9 par un \u00e9l\u00e8ve (recto, verso)<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-505 aligncenter\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/primaire\/files\/2020\/09\/aide-memoire-evolutif-300x213.jpg\" alt=\"\" width=\"411\" height=\"292\" \/><\/p>\n<p>Pi\u00e8ce jointe:\u00a0 Un canevas de 9 cartes vierges \u00e0 imprimer sur carton. Les porte-cartes sont vendus en groupe de 6 dans la plupart des magasins \u00e0 1$.\u00a0<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-2247 alignleft\" src=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/09\/Capture-Carte-Aide-Memoire-300x226.jpg\" alt=\"\" width=\"121\" height=\"91\" srcset=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/09\/Capture-Carte-Aide-Memoire-300x226.jpg 300w, https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/09\/Capture-Carte-Aide-Memoire.jpg 625w\" sizes=\"auto, (max-width: 121px) 100vw, 121px\" \/>Feuille support pour certaines repr\u00e9sentations difficiles \u00e0 dessiner pour les \u00e9l\u00e8ves: <a href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/09\/Feuille_support_cartes_aide_memoire_JM_2021.pdf\">Feuille_support_cartes_aide_m\u00e9moire_JM_2021<\/a>\u00a0<\/p>\n<!-- WP Attachments -->\r\n        <div style=\"width:100%;margin:10px 0 10px 0;\">\r\n            <h3>Documents joints<\/h3>\r\n        <ul class=\"post-attachments\"><li class=\"post-attachment mime-application-msword\"><a href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/09\/CARTES.vierges.doc\">CARTES.vierges<\/a> <small>(39 kB)<\/small><\/li><li class=\"post-attachment mime-application-pdf\"><a href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/files\/2020\/09\/Feuille_support_cartes_aide_memoire_JM_2021.pdf\">Feuille_support_cartes_aide_m\u00e9moire_JM_2021<\/a> <small>(155 kB)<\/small><\/li><\/ul><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"page-restrict-output\"><p>Pr\u00e9cision \u00e9preuve minist\u00e8re 6e ann\u00e9e, juin 2022:\u00a0 Lors des phases de pr\u00e9paration et de r\u00e9alisation de la situation-probl\u00e8me (C1), l\u2019\u00e9l\u00e8ve peut utiliser seulement le mat\u00e9riel suivant : une calculatrice, du mat\u00e9riel de manipulation, des instruments de mesure et un aide-m\u00e9moire manuscrit qu\u2019elle ou il aura constitu\u00e9 pr\u00e9alablement (une feuille 8\u00bd \u00d7 11 recto verso) . &hellip; <\/p>\n<p><a class=\"more-link btn\" href=\"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/2020\/09\/15\/laide-memoire-collectif-et-individuel\/\">Lire la suite<\/a><\/p>\n<\/div>","protected":false},"author":156,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,10,11,1],"tags":[],"class_list":["post-1062","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-competences","category-concepts","category-developper-la-pensee-mathematique","category-non-classe","item-wrap"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1062","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/users\/156"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1062"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1062\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2250,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1062\/revisions\/2250"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1062"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1062"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/mathprimaire\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1062"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}