{"id":45,"date":"2005-04-04T22:46:02","date_gmt":"2005-04-05T02:46:02","guid":{"rendered":"http:\/\/recit.csbe.qc.ca\/etienne\/?p=45"},"modified":"2019-11-24T20:16:15","modified_gmt":"2019-11-25T01:16:15","slug":"la-planification-dun-cycle-dapprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/etienne\/2005\/04\/04\/la-planification-dun-cycle-dapprentissage\/","title":{"rendered":"La planification d’un cycle d’apprentissage"},"content":{"rendered":"

Comme je me plais \u00c3\u00a0 le dire : \u00c2\u00abL’enseignement est une improvisation bien planifi\u00c3\u00a9e\u00c2\u00bb. \u00c3\u2021a veut dire qu’une enseignante ou un enseignant doit se laisser une bonne marge de man\u00c5\u201cuvre s’adapter \u00c3\u00a0 la r\u00c3\u00a9alit\u00c3\u00a9 du moment.<\/p>\n

Dans leur pr\u00c3\u00a9paration \u00c3\u00a0 la venue du cours de science et technologie l’an prochain, les enseignantes et enseignants de la CSBE ont d\u00c3\u00a9but\u00c3\u00a9, par \u00c3\u00a9quipe \u00c3\u00a9cole, la planification du cycle.
\nMa perception de ces derniers est qu’ils ma\u00c3\u00aetrisent bien l’esprit du d\u00c3\u00a9veloppement des comp\u00c3\u00a9tences de science et technologie, sans toute fois en conna\u00c3\u00aetre les libell\u00c3\u00a9s par c\u00c5\u201cur. Ils connaissent aussi les concepts g\u00c3\u00a9n\u00c3\u00a9raux qui serviront de substrat au d\u00c3\u00a9veloppement des comp\u00c3\u00a9tences.
\nLa planification d\u00c3\u00a9bute par la distribution des contenus. Est-ce correct ou non? Je ne le sais pas. Mais je crois que c’est s\u00c3\u00a9curisant pour les enseignantes en enseignants. C’\u00c3\u00a9tait la chose la plus facile \u00c3\u00a0 faire. On se donne seulement des points de rep\u00c3\u00a8re, en sachant tr\u00c3\u00a8s bien qu’une situation doit mettre en relation les diff\u00c3\u00a9rents Univers. Ce qui aura pour effet de retarder ou de devancer certains \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9ment. On se trace cependant un plan de match. C’est une planification dynamique, elle \u00c3\u00a9voluera au rythme des situations. Les contenus sont prescriptifs, ils doivent donc tous \u00c3\u00aatre abord\u00c3\u00a9s. Les situations doivent aussi d\u00c3\u00a9velopper l’ensemble des comp\u00c3\u00a9tences. On se donne donc un outils<\/a> pour donner v\u00c3\u00a9rifier ce qu\u00e2\u20ac™on fait.<\/p>\n

Cependant, ce n’est suffisant. C’est le d\u00c3\u00a9veloppement des comp\u00c3\u00a9tences que nous visons en premier lieu. C’est donc ce qui doit \u00c3\u00aatre planifier prioritairement. N\u00c3\u00a9anmoins, ce n’est pas facile \u00c3\u00a0 faire lorsqu’on a aucune exp\u00c3\u00a9rience dans ce type d’enseignement.<\/p>\n

Comment peut-on classer des t\u00c3\u00a2ches selon la progression de la comp\u00c3\u00a9tence?<\/p>\n

La progression de la comp\u00c3\u00a9tence peut \u00c3\u00aatre marqu\u00c3\u00a9e par;
\n -La complexit\u00c3\u00a9 de la t\u00c3\u00a2che
\n -La \u00c2\u00abdifficult\u00c3\u00a9\u00c2\u00bb de la t\u00c3\u00a2che (pas n\u00c3\u00a9cessairement plus complexe, mais plut\u00c3\u00b4t, plus compliqu\u00c3\u00a9, plus de param\u00c3\u00a8tres \u00c3\u00a0 prendre en compte.
\n -Le degr\u00c3\u00a9 d’autonomie de l’\u00c3\u00a9l\u00c3\u00a8ve dans la t\u00c3\u00a2che.<\/p>\n

De fa\u00c3\u00a7on \u00c3\u00a0 aider les enseignants \u00c3\u00a0 se faire une id\u00c3\u00a9e sur la complexit\u00c3\u00a9 des \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9ments formant les comp\u00c3\u00a9tences de science et technologie, je me suis amuser \u00c3\u00a0 classer ces \u00c3\u00a9l\u00c3\u00a9ments selon la taxonomie de Blooms. Je ne suis pas certain que ce soit une bonne id\u00c3\u00a9e. Je ne veux pas qu’on d\u00c3\u00a9contextualise. Cependant, je crois que \u00c3\u00a7a peut aider les enseignants \u00c3\u00a0 ce faire une id\u00c3\u00a9e des strat\u00c3\u00a9gies qui sont accessibles au d\u00c3\u00a9but du cycle et celle qui ne seront ma\u00c3\u00aetris\u00c3\u00a9es qu’\u00c3\u00a0 la fin. C’est ici<\/a>. Ce n’est qu’un d\u00c3\u00a9but, j’y retravaillerai.<\/p>\n

Je vais pr\u00c3\u00a9senter cette piste le 15 avril. Est-ce une bonne id\u00c3\u00a9e? Comment l’am\u00c3\u00a9liorer?<\/p>\n<\/div>

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