{"id":421,"date":"2021-04-30T22:47:45","date_gmt":"2021-04-30T20:47:45","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/ergo\/?p=421"},"modified":"2026-08-21T15:06:08","modified_gmt":"2026-08-21T19:06:08","slug":"jeux-et-outils-pour-favoriser-le-developpement-sensori-moteur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/ergo\/2021\/04\/30\/jeux-et-outils-pour-favoriser-le-developpement-sensori-moteur\/","title":{"rendered":"Jeux et outils pour favoriser le d\u00e9veloppement sensori-moteur"},"content":{"rendered":"
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Voici quelques jeux et outils pour favoriser le d\u00e9veloppement sensori-moteur de vos \u00e9l\u00e8ves. Pour t\u00e9l\u00e9charger l’outil souhait\u00e9, cliquez sur le nom soulign\u00e9 en bleu qui se trouve dans la description.<\/p>\n\n\n\n

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Guide de rep\u00e8res d\u00e9veloppementaux : Accro\u00eetre son d\u00e9veloppement physique et moteur \u00e0 l’\u00e9ducation pr\u00e9scolaire<\/p>\n\n\n\n

Le Guide de rep\u00e8res d\u00e9veloppementaux<\/a> est un outil informatif compl\u00e9mentaire au Programme-cycle de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire (domaine physique et moteur). Il pr\u00e9sente des rep\u00e8res afin d\u2019accompagner les enfants d’environ 3 \u00e0 6 ans vers leur zone proximale de d\u00e9veloppement et pour aider \u00e0 moduler le d\u00e9fi d’une m\u00eame activit\u00e9 selon les besoins et la progression des enfants.<\/p>\n<\/div>

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Continuum d\u00e9veloppemental des habilet\u00e9s motrices<\/p>\n\n\n\n

Le Continuum d\u00e9veloppemental des habilet\u00e9s motrices<\/a> pr\u00e9sente l’\u00e9volution des habilet\u00e9s motrices en fonction de l’\u00e2ge de l’enfant. Il est \u00e0 noter que tous les enfants passent par les m\u00eames \u00e9tapes de d\u00e9veloppement, mais \u00e9voluent leur propre rythme et ils arrivent tous \u00e0 l’\u00e9cole avec un bagage diff\u00e9rent d’exp\u00e9rimentations. Il peut \u00eatre normal qu’un enfant ne ma\u00eetrise pas toutes les habilet\u00e9s \u00e0 l’\u00e2ge indiqu\u00e9. Il est important d’observer leur \u00e9volution avec la stimulation.<\/p>\n<\/div>

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Roulette de la posture assise<\/p>\n\n\n\n

La roulette de la posture assise<\/a> (\u00e0 projeter au TNI) propose diff\u00e9rentes activit\u00e9s de maintien de postures pour aider \u00e0 renforcer les muscles du tronc et des \u00e9paules afin de favoriser une bonne posture assise en classe et une bonne pr\u00e9cision avec les outils scolaires.<\/p>\n<\/div>

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Vid\u00e9os de marches d’animaux<\/p>\n\n\n\n

Les vid\u00e9os de marches d’animaux<\/a> proposent diff\u00e9rentes fa\u00e7ons de se d\u00e9placer avec les enfants pour bien pr\u00e9parer les muscles de leur corps pour l’apprentissage de l’\u00e9criture. Elles favorisent entre autres la stabilit\u00e9 au tronc et aux \u00e9paules et la coordination des deux c\u00f4t\u00e9s du corps qui sont n\u00e9cessaires pour avoir une bonne pr\u00e9cision avec le crayon.<\/p>\n<\/div>

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Calendrier de marches d’animaux<\/p>\n\n\n\n

Le calendrier de marches d’animaux<\/a> propose une activit\u00e9 motrice par jour \u00e0 int\u00e9grer dans la routine de classe pour les mois de septembre \u00e0 juin. Pour l\u2019activit\u00e9 du vendredi, on peut refaire une activit\u00e9 que les \u00e9l\u00e8ves ont particuli\u00e8rement aim\u00e9 durant la semaine.<\/p>\n<\/div>

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Serpents et \u00e9chelles<\/p>\n\n\n\n

Le jeu de serpents et \u00e9chelles<\/a> peut \u00eatre fait autant en grand groupe qu’avec un petit groupe d\u2019\u00e9l\u00e8ves et inclut diff\u00e9rentes activit\u00e9s de motricit\u00e9 globale et fine. Ce jeu peut \u00e9galement \u00eatre facilement r\u00e9alisable \u00e0 la maison avec les parents ou les fr\u00e8res et s\u0153urs!<\/p>\n<\/div>

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Bingo<\/p>\n\n\n\n

Le jeu de bingo<\/a> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour \u00eatre fait \u00e0 la maison avec les parents, mais il peut tout aussi bien \u00eatre adapt\u00e9 pour \u00eatre fait en classe avec vos \u00e9l\u00e8ves. Quatre planches de jeu y sont incluses.<\/p>\n<\/div>

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Ami-sons en Action<\/p>\n\n\n\n

Cette trousse d’activit\u00e9s a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue afin de favoriser le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s phonologiques des \u00e9l\u00e8ves de maternelle et de premi\u00e8re ann\u00e9e par le jeu moteur. Elle peut \u00eatre autant utilis\u00e9e par les enseignant(e)s que par les orthop\u00e9dagogues.<\/p>\n\n\n\n