{"id":160,"date":"2014-02-07T12:49:09","date_gmt":"2014-02-07T17:49:09","guid":{"rendered":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/colloque2014\/?page_id=160"},"modified":"2014-02-13T19:44:35","modified_gmt":"2014-02-14T00:44:35","slug":"horaire","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/se.csbe.qc.ca\/colloque2014\/horaire\/","title":{"rendered":"Horaire"},"content":{"rendered":"

T\u00e9l\u00e9charger laliste des ateliers en format PDF.<\/a><\/p>\n\t\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tFriday, April 25, 2014\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/tr>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t10:45am<\/a>\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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Atelier A-01 : \tLa pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9ussite scolaire\u2026 Des strat\u00e9gies efficaces chez les gar\u00e7ons!<\/a><\/span>
with Val\u00e9rie Courtemanche<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-01 : \tLa pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9ussite scolaire\u2026 Des strat\u00e9gies efficaces chez les gar\u00e7ons!<\/span>
Presented by Val\u00e9rie Courtemanche
Located in Test room<\/span><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Diff\u00e9rentes recherches men\u00e9es au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es sont venues jeter un \u00e9clairage nouveau sur les relations entre le climat de classe et la motivation des \u00e9l\u00e8ves. \u00c0 la lumi\u00e8re de ces travaux, il appara\u00eet que le choix des mots et le style de langage utilis\u00e9 sont grandement tributaires de l\u2019estime de soi, du niveau...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-02 : \tQuoi faire avec un ordinateur ou une tablette en maths?<\/a><\/span>
with Jocelyn Dagenais<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-02 : \tQuoi faire avec un ordinateur ou une tablette en maths?<\/span>
Presented by Jocelyn Dagenais<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

L\u2019apport de l\u2019ordinateur ou de la tablette dans la classe de math\u00e9matique est ind\u00e9niable.   Cependant, plusieurs questions \u00e9mergent : –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comment les \u00e9l\u00e8ves vont-ils travailler ? –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quelle est la place des notes de cours dans ce contexte ? –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Les d\u00e9marches math\u00e9matiques, comment faire ? –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quels logiciels ou applications ? –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ordinateur...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-03 : \tComment je contribue \u00e0 la r\u00e9ussite de mes gar\u00e7ons<\/a><\/span>
with Dany Bourget<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-03 : \tComment je contribue \u00e0 la r\u00e9ussite de mes gar\u00e7ons<\/span>
Presented by Dany Bourget<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Un des sujets les plus pr\u00e9occupants dans le monde scolaire est la r\u00e9ussite des gar\u00e7ons. Taux de d\u00e9crochage alarmant, diplomation en baisse, \u00e9cart gar\u00e7ons\/filles qui ne veut pas diminuer, autant de soucis pour les intervenants scolaires.   Le mod\u00e8le propos\u00e9 aux gar\u00e7ons utilise peu leur mode de communication et les enseignants masculins sont rares en...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-04 : \tDes gars surprenants dans nos classes!<\/a><\/span>
with Katy Jeen Morin<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-04 : \tDes gars surprenants dans nos classes!<\/span>
Presented by Katy Jeen Morin<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

\u00c0 la CSBE, nos \u00e9coles regorgent d\u2019\u00e9l\u00e8ves inspirants. Des \u00e9l\u00e8ves qui ont marqu\u00e9 notre travail par la r\u00e9ussite, malgr\u00e9 un parcours difficile. La r\u00e9ussite peut \u00eatre diff\u00e9rente pour chacun, mais elle est reconnue de tous.   Dans le cadre de ce colloque chez les gar\u00e7ons, nous vous invitons \u00e0 rencontrer et \u00e0 parler avec ces...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-05 : \tLa mise en \u0153uvre d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage hybride<\/a><\/span>
with Guylaine Hebert<\/a>, and \u00c9tienne Roy<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-05 : \tLa mise en \u0153uvre d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage hybride<\/span>
Presented by Guylaine Hebert, and \u00c9tienne Roy<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Les \u00e9l\u00e8ves d\u2019aujourd\u2019hui sont des \u00ab\u00a0natifs\u00a0\u00bb de la technologie. Ils ont grandi dans un monde o\u00f9 les outils technologiques sont omnipr\u00e9sents. Un environnement d\u2019apprentissage tirant profit de ces outils sera gagnant. Le mode d\u2019apprentissage hybride d\u00e9signe l\u2019utilisation conjointe de l\u2019apprentissage en ligne, de l\u2019apprentissage mobile et du mode\u00ab pr\u00e9sentiel \u00bb. L\u2019acc\u00e8s \u00e0 des outils de...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-06 : \tAppareils mobiles en univers social : tablettes num\u00e9riques et GPS<\/a><\/span>
with Steve Quirion<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-06 : \tAppareils mobiles en univers social : tablettes num\u00e9riques et GPS<\/span>
Presented by Steve Quirion<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Les appareils mobiles, iPod, tablettes num\u00e9riques et GPS, jouent un r\u00f4le dans la d\u00e9marche de recherche en univers social. Au-del\u00e0 de l\u2019attrait pour les appareils, ils nous apparaissent particuli\u00e8rement appropri\u00e9s pour recueillir et consigner l\u2019information. L\u2019\u00e9l\u00e8ve pourra, entre autres, se d\u00e9placer dans diff\u00e9rents lieux physiques et virtuels pour recueillir des donn\u00e9es et classer celles-ci \u00e0...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-08 : \tLes TNI et les 3-O au secondaire<\/a><\/span>
with Pierre Lachance<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-08 : \tLes TNI et les 3-O au secondaire<\/span>
Presented by Pierre Lachance<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Depuis l’arriv\u00e9e des Tableaux Num\u00e9riques Interactifs (TNI) dans nos classes de MST, une multitude de possibilit\u00e9s int\u00e9ressantes s\u2019offrent aux enseignants, notamment pour le domaine de la math\u00e9matique, de la science et de la technologie. Nous vous pr\u00e9senterons des outils (logiciels et ressources Web) qui aident tant l’enseignant dans sa didactique que l’\u00e9l\u00e8ve dans ses apprentissages,...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-09 : Rejoindre autrement les gar\u00e7ons en math\u00e9matiques et en sciences avec l'iPad comme alli\u00e9<\/a><\/span>
with Marie-Claude Barbe<\/a>, and Annie Martin<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-09 : Rejoindre autrement les gar\u00e7ons en math\u00e9matiques et en sciences avec l'iPad comme alli\u00e9<\/span>
Presented by Marie-Claude Barbe, and Annie Martin<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Cet atelier vous permettra de d\u00e9couvrir tout le potentiel p\u00e9dagogique qu\u2019offre l\u2019iPad pour transformer vos pratiques p\u00e9dagogiques et rejoindre davantage les gar\u00e7ons.\u00a0 Vous explorerez comment cet outil peut \u00eatre utilis\u00e9, en classe au secondaire, pour soutenir et d\u00e9velopper les comp\u00e9tences en math\u00e9matiques et en sciences de vos \u00e9l\u00e8ves.\u00a0 Il sera aussi question des fa\u00e7ons de...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier A-10 : Adaptation psychosociale - La sant\u00e9 des jeunes au secondaire<\/a><\/span>
with Marilou Harvey<\/a>, and Marquise Jacques<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier A-10 : Adaptation psychosociale - La sant\u00e9 des jeunes au secondaire<\/span>
Presented by Marilou Harvey, and Marquise Jacques<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

L’atelier portera sur les donn\u00e9es de l’enqu\u00eate sur la sant\u00e9 des jeunes au secondaire, volet adaptation psychosociale (environnement social, estime de soi, comp\u00e9tences sociales, sant\u00e9 mentale, violence, probl\u00e8mes de comportement et d\u00e9crochage scolaire).   Les donn\u00e9es pr\u00e9sent\u00e9es seront ventil\u00e9es par genre et pour les deux r\u00e9gions vis\u00e9es par le colloque (03-12).   Un portrait sera...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t1:00pm<\/a>\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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Atelier B-01 : \t25 ans \u00e0 \u00e9crire pour les gar\u00e7ons (Fran\u00e7ois Gravel)<\/a><\/span>
with Fran\u00e7ois Gravel<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier B-01 : \t25 ans \u00e0 \u00e9crire pour les gar\u00e7ons (Fran\u00e7ois Gravel)<\/span>
Presented by Fran\u00e7ois Gravel<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

J’\u00e9cris des romans jeunesse depuis plus de 25 ans.   \u00c0 force de me faire r\u00e9p\u00e9ter par divers intervenants que mes livres s’adressaient essentiellement aux gar\u00e7ons, j’ai r\u00e9fl\u00e9chi sur le sujet et j’ai vite \u00e9t\u00e9 oblig\u00e9 d’admettre que j’\u00e9tais moi-m\u00eame un gar\u00e7on (\u00e7a ne m’avait pas frapp\u00e9 jusque-l\u00e0) et que j’avais \u00e9t\u00e9 nourri pendant tout...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier B-02 : \tTenir compte des gar\u00e7ons dans sa classe (visioconf\u00e9rence)<\/a><\/span>
with Diane M. Campeau<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier B-02 : \tTenir compte des gar\u00e7ons dans sa classe (visioconf\u00e9rence)<\/span>
Presented by Diane M. Campeau<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Cet atelier virtuel a pour objectif de r\u00e9pondre aux questions suivantes : –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comment adapter sa gestion de classe afin de r\u00e9pondre aux besoins des gar\u00e7ons? –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Quelles activit\u00e9s p\u00e9dagogiques en lien avec le curriculum scolaire sont susceptibles de favoriser un engagement des gar\u00e7ons dans les t\u00e2ches scolaires?   Des exemples dans diverses disciplines, incluant...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier B-03 : L\u2019iPad comme alli\u00e9 pour rejoindre autrement les gar\u00e7ons en enseignement du fran\u00e7ais et des langues<\/a><\/span>
with Marie-Claude Barbe<\/a>, and Annie Martin<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier B-03 : L\u2019iPad comme alli\u00e9 pour rejoindre autrement les gar\u00e7ons en enseignement du fran\u00e7ais et des langues<\/span>
Presented by Marie-Claude Barbe, and Annie Martin<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Cet atelier vous permettra de d\u00e9couvrir tout le potentiel p\u00e9dagogique qu\u2019offre l\u2019iPad pour transformer vos pratiques p\u00e9dagogiques et rejoindre davantage les gar\u00e7ons.\u00a0 Vous explorerez comment cet outil peut \u00eatre utilis\u00e9, en classe au secondaire, pour soutenir et d\u00e9velopper les comp\u00e9tences de vos \u00e9l\u00e8ves en fran\u00e7ais et en langue seconde.\u00a0 Il sera aussi question des fa\u00e7ons...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier B-04 : \tLa classe id\u00e9ale en maths en 75 minutes<\/a><\/span>
with Jocelyn Dagenais<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier B-04 : \tLa classe id\u00e9ale en maths en 75 minutes<\/span>
Presented by Jocelyn Dagenais<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Le d\u00e9fi est de taille: pr\u00e9senter en 75 minutes les meilleurs outils TIC \u00e0 utiliser dans la classe de math\u00e9matique au secondaire.   Un survol des diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s et des derni\u00e8res nouveaut\u00e9s sur l’int\u00e9gration des TIC en math\u00e9matique sera fait. Que ce soit au niveau des logiciels, des sites Web, de la technologie, de la...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier B-05 : \tPREST - Des SA\u00c9 motivantes en science et technologie pour les gar\u00e7ons<\/a><\/span>
with Marc Doyon<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier B-05 : \tPREST - Des SA\u00c9 motivantes en science et technologie pour les gar\u00e7ons<\/span>
Presented by Marc Doyon<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

PREST (P\u00f4le r\u00e9gional pour l\u2019enseignement de la science et de la technologie) offre des SA\u00c9 motivantes pour les gar\u00e7ons en science et technologie pour le premier et le deuxi\u00e8me cycle du secondaire.   Au cours de cet atelier nous vous pr\u00e9senterons l\u2019ensemble des SA\u00c9 disponibles pour la r\u00e9gion, soit\u00a0: L\u2019astronautique, Angry-quilles, Microscope et Transducteur pour...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier B-06 : \t Les triangles \u2013 L\u2019enseignement exp\u00e9rientiel !<\/a><\/span>
with Nil Poulin<\/a>, and Jacques Bouffard<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier B-06 : \t Les triangles \u2013 L\u2019enseignement exp\u00e9rientiel !<\/span>
Presented by Nil Poulin, and Jacques Bouffard<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Applications des triangles semblables dans la vie de tous les jours par la m\u00e9thode de l\u2019enseignement exp\u00e9rientiel! Apr\u00e8s avoir vu les triangles semblables, la question demeure\u00a0: \u00ab\u00c0 quoi cela va-t-il nous servir plus tard?\u00bb Donc, par diverses techniques, les \u00e9l\u00e8ves seront en mesure de d\u00e9terminer diff\u00e9rentes distances, et ce, avec des outils rudimentaires. \u00a0Ils feront...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t1:00pm<\/a>\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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Atelier BC-01 : \tHistoire de manga \u2013 Cr\u00e9er une bande dessin\u00e9e manga en livre num\u00e9rique (150 min)<\/a><\/span>
with Andr\u00e9 Roux<\/a>, and Andr\u00e9e-Caroline Boucher<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier BC-01 : \tHistoire de manga \u2013 Cr\u00e9er une bande dessin\u00e9e manga en livre num\u00e9rique (150 min)<\/span>
Presented by Andr\u00e9 Roux, and Andr\u00e9e-Caroline Boucher<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Le manga est un ph\u00e9nom\u00e8ne majeur dans le paysage culturel japonais. Au Qu\u00e9bec, on assiste \u00e0 un int\u00e9r\u00eat croissant chez les jeunes pour cette forme d\u2019expression singuli\u00e8re, surtout chez les gar\u00e7ons. Comment passer d\u2019une telle influence culturelle de type populaire \u00e0 un r\u00e9el rehaussement culturel chez l\u2019\u00e9l\u00e8ve ? \u00c0 cet \u00e9gard, nous vous proposons d\u2019exploiter...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier BC-02 : \tLes concepts en histoire et en g\u00e9ographie (150 min)<\/a><\/span>
with Steve Quirion<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier BC-02 : \tLes concepts en histoire et en g\u00e9ographie (150 min)<\/span>
Presented by Steve Quirion<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

L\u2019industrialisation, la colonisation, le commerce et la s\u00e9dentarit\u00e9 ont une chose en commun : ce sont des concepts essentiels en univers social qui doivent \u00eatre ma\u00eetris\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves du secondaire.   En mettant \u00e0 profit les TIC, il existe des m\u00e9thodes simples qui permettent de d\u00e9finir et d\u2019illustrer les concepts avec les \u00e9l\u00e8ves. \u00c0...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier BC-03 : \tLes tablettes en MST (150 min)<\/a><\/span>
with Pierre Couillard<\/a>, and Pierre Lachance<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier BC-03 : \tLes tablettes en MST (150 min)<\/span>
Presented by Pierre Couillard, and Pierre Lachance<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Comment la mobilit\u00e9 en classe de math\u00e9matique, science et technologie peut-elle supporter l’enseignant et aider l’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 mieux apprendre ? Nous pr\u00e9senterons quelques outils et strat\u00e9gies qui, selon nous, peuvent avoir un impact positif sur la classe. Nous vous sugg\u00e9rons d\u2019apporter votre tablette (iPad, Android, Windows).<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier BC-04 : Les sports de combat \u00e0 l\u2019\u00e9cole (150 min)<\/a><\/span>
with Bernard Paquet<\/a>, and \u00c9tienne Roy<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier BC-04 : Les sports de combat \u00e0 l\u2019\u00e9cole (150 min)<\/span>
Presented by Bernard Paquet, and \u00c9tienne Roy<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Apportez espadrilles et v\u00eatements de sport pour vivre un entrainement martial! Les sports ont un grand attrait pour plusieurs gar\u00e7ons. Venez d\u00e9couvrir la particularit\u00e9 des sports de combat. Dans cet atelier, en plus de participer \u00e0 un entrainement, vous d\u00e9couvrirez certains facteurs \u00e0 prendre en consid\u00e9ration pour implanter des sports de combat \u00e0 l\u2019\u00e9cole.<\/p>\n\t\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t2:30pm<\/a>\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/td>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t
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Atelier C-1 : \tLa classe id\u00e9ale en maths en 75 minutes<\/a><\/span>
with Jocelyn Dagenais<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier C-1 : \tLa classe id\u00e9ale en maths en 75 minutes<\/span>
Presented by Jocelyn Dagenais<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Le d\u00e9fi est de taille: pr\u00e9senter en 75 minutes les meilleurs outils TIC \u00e0 utiliser dans la classe de math\u00e9matique au secondaire.   Un survol des diff\u00e9rentes possibilit\u00e9s et des derni\u00e8res nouveaut\u00e9s sur l’int\u00e9gration des TIC en math\u00e9matique sera fait. Que ce soit au niveau des logiciels, des sites Web, de la technologie, de la...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier C-2 : \tLes neurosciences et la diff\u00e9rence entre le cerveau d\u2019un homme et d\u2019une femme : une approche \u00e9ducative diff\u00e9rente?<\/a><\/span>
with Fran\u00e7ois Mathieu<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier C-2 : \tLes neurosciences et la diff\u00e9rence entre le cerveau d\u2019un homme et d\u2019une femme : une approche \u00e9ducative diff\u00e9rente?<\/span>
Presented by Fran\u00e7ois Mathieu<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Existe-t-il une diff\u00e9rence entre le cerveau d’un homme et d’une femme, du point de vue des neurosciences? Y a-t-il des diff\u00e9rences neuropsychologiques qui impliquent un enseignement diff\u00e9rent pour les gar\u00e7ons et pour les filles? Dans cet atelier, nous regarderons les distinctions neuropsychologiques des cerveaux homme – femme et des pistes \u00e9ducatives \u00e0 favoriser s\u2019il y...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier C-3 : \tComment je contribue \u00e0 la r\u00e9ussite de mes gar\u00e7ons<\/a><\/span>
with Dany Bourget<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier C-3 : \tComment je contribue \u00e0 la r\u00e9ussite de mes gar\u00e7ons<\/span>
Presented by Dany Bourget<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Un des sujets les plus pr\u00e9occupants dans le monde scolaire est la r\u00e9ussite des gar\u00e7ons. Taux de d\u00e9crochage alarmant, diplomation en baisse, \u00e9cart gar\u00e7ons\/filles qui ne veut pas diminuer, autant de soucis pour les intervenants scolaires.   Le mod\u00e8le propos\u00e9 aux gar\u00e7ons utilise peu leur mode de communication et les enseignants masculins sont rares en...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier C-5 : \t Projet SPRINT<\/a><\/span>
with Yves Jacques<\/a>, Claudine Goupil<\/a>, and Marie Champagne<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier C-5 : \t Projet SPRINT<\/span>
Presented by Yves Jacques, Claudine Goupil, and Marie Champagne<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Les gar\u00e7ons ont parfois des parcours scolaires sinueux, voire difficiles. Il s\u2019av\u00e8re donc primordial de chercher \u00e0 les motiver et de susciter leur d\u00e9sir d\u2019apprendre notamment en explorant des sujets qui les touchent et en les pla\u00e7ant en contexte afin de donner du sens \u00e0 ce qu\u2019ils font. Ce projet, r\u00e9alis\u00e9 dans le cadre d\u2019un...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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Atelier C-6 : \t Apprendre les math\u00e9matiques tout en s\u2019amusant<\/a><\/span>
with Fran\u00e7ois Pomerleau<\/a><\/p>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t

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Atelier C-6 : \t Apprendre les math\u00e9matiques tout en s\u2019amusant<\/span>
Presented by Fran\u00e7ois Pomerleau<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t

Dans cet atelier, vous verrez comment il est possible de changer l\u00e9g\u00e8rement sa fa\u00e7on d\u2019enseigner afin de la rendre plus int\u00e9ressante pour les gar\u00e7ons.   Dans ma classe, les \u00e9l\u00e8ves mangent du popcorn, mesurent avec des rubans \u00e0 mesurer, d\u00e9coupent du carton, chantent des chansons et vont sur Internet pour apprendre. Venez voir comment ils...<\/p>\n\t\t\t\t\t

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