Sep 02 2016

Formations mathématiques 2016-2017

 

Certains concepts de la Progression des apprentissages se retrouvent dans chacun des cycles.  Les structures additives en sont un exemple.  Comment développer le sens des opérations avant la recherche de la réponse?  Comment éviter que nos élèves concentrent uniquement leur attention sur les données chiffrées?

La fraction est un autre exemple de ce développement de concept que doivent se partager les titulaires de chacun des cycles. Comment identifier les noeuds dans le développement de ce concept?  Comment identifier les préalables? Comment lire les traces laissées par les élèves pour mieux les accompagner?

 

Cette année, donnons-nous le temps de consolider le développement de ces concepts!

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